摘要:非线性编辑系统作为一个强有力的现代教育技术设备,在传媒类电视节目制作、新闻采编与制作等专业教学必不可缺少的技术设备之一。本文从职业教学实训中,制作校园新闻节目和电视专题片,开发教学课件和电视视频教材等教学资源以及录制精品课程等方面探讨了它的具体应用。
关键词:非线性编辑系统;现代教育技术;应用
中图分类号:G511 文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2011) 19-0000-01
Analysis of Non-Linear Editing System Application in Modern Educational Technology
Liu Qin,Li Hongchang
(Heilongjiang Nongken Vocational College,Harbin150025,China)
Abstract:The non-linear editing system as a powerful modern educational technology equipment,in the media like television program production,news gathering and production of teaching and other professional technical equipment indispensable one.In this paper,vocational education training in the campus production of feature films and television news programs,development of courseware and other teaching resources,television and video materials recorded curriculum and other aspects of quality of its specific application.
Keywords:Non-linear editing system;Modern educational technology;Application
现代教育技术就是要运用一切现代的教育技术手段和方法来提高学生的学习兴趣和教学质量,非线性编辑系统则是其中一个强有力的技术装备。
一、非线性编辑系统概述
“非线性”在这里的含义是指素材可以不按制作的先后顺序进行任意编排和剪辑。非线性编辑系统是以计算机为操作平台,将音视频信号经过转换和压缩,以数字化文件方式进行存储,然后利用编辑软件根据编创人员的意图进行剪辑合成,最终按规定格式输出节目。其优点是:(1)素材存取随机,数字文件搜寻省时间,以交叉编辑不受限;(2)采用数字信号无损耗,图像浅析,可重复使用;(3)系统功能性强,集编辑、特技、字幕、背景、配音和网上传输于一体;(4)升级空间大,运行费用低。随着计算机技术和多媒体技术的发展,非线性编辑系统已从传统板卡型(视频采集卡)发展到无卡软编,再发展到目前的CPU+GPu非线性编辑,也就是I/O板卡负责上下载、CPU负责编解码运算、GPU(图形处理器)负责特效合成的新型非编系统I。
二、非线性编辑系统在现代教育技术中的应用
非线性编辑系统在学校现代教育技术中的应用主要体现在以下几个方面。
(一)制作校园新闻节目和电视专题片
校园新闻要求较高的制作效率,突出电视新闻的时效性,而电视专题片要求节目有一定的技术含量和艺术表现力。校园新闻节目主要面向校内师生,在宣传教育、提供教学科研信息方面都起到积极的作用,同时也是向外界展现本校的一个良好平台。制作时先要根据新闻主题进行节目策划与拍摄,然后将视音频素材采集到非线性编辑系统中,进行镜头的组接、切换和字幕的添加等,再由播音员对照画面进行配音。节目制作完成后,可以输出为Mpeg-2格式做成DVD光盘,经校园闭路电视系统播出,或者输出为rm、wmv格式到校内新闻网上,供师生点播观看。为提高工作效率,可以选用新闻制作专用非编系统,其工作界面友好,操作简单,只含有少量的实时特效和实时字幕,剪切、串编速度快。对于时间性强、工作量大的新闻制作,则可以配备低成本、高效率的电视新闻制播网络,全数字状态有利于实现素材资源共享,既降低了设备的使用成本,又提高了新闻节目的制作质量和工作效率。
高校的电视专题片包括对学校、院系、师生以及大型活动的报道,为了方便节目的修改和再编辑,在节目录制过程中最好将同期录音、解说和音乐等分声道录制。制作电视专题片对特效的运用较多,但要遵从于内容的需要,还要考虑画面之间的相互关系,并注意转换方向和持续时间,防止无目的的滥用。例如,淡出淡入通常用来表示一个比较完整的段落结束和另一大段落的开始;叠画通常用来表示时间的流逝,连接回忆、想象等回叙段落。除此而外对素材本身的操作往往体现在亮度、对比度、色彩、抠像效果等的调节中。电视片头是电视专题片中特效运用最容易出彩的部分,运用软件的多视频轨、强大的视音频特效和字幕制作功能,能够制作出富有视觉冲击力的效果。
(二)开发教学资源,包括教学课件和电视教材
教学资源是数字化教学环境的重要组成部分。信息技术环境下数字化学习方式能促进学习者对知识的整合与建构,其本质是非线性的学习方式。传统教学资源按教学大纲、知识点顺序进行编排,而数字化的学习资源在内容上普遍具有非系统性、拖拉式知识传递的特点,要支持学习者非线性学习模式就必须开发相应的教学资源。现代教育技术许多影视资料都可以在非线性编辑系统上进行剪辑制成教学课件,化抽象为形象,大大降低了学生对理论的理解难度。在各个学科的教学课件制作上,非线性编辑系统以其强大的特技功能、数百种视频、音频滤镜、多种转换效果、多种字幕效果和字幕叠加功能,使创作者教学设计的思想能够自如地表达,大大提高了课件制作的质量。比如讲授地球引力时,会讲到物体下落的实例,这时可以运用非线性编辑系统的倒放效果处理使物体从下垂直往上飞,这一特效可以激发学生学习热情。在进行课件设计时首先要设计好脚本,要综合考虑用户界面、教学内容及音视频画面的配合问题,尽量开发具有交互式性能好、可操作性强、界面较为活泼的多媒体教学软件。
(三)录制精品课程
精品课程的录制既要体现教师授课的个性特点,又要体现课堂的互动性,还要反映课件内容,因此最好采用3个机位进行拍摄。在拍摄过程中,可能会出现诸多的干扰,如环境噪音、教师口误等现象,因此需要进行后期编辑。精品课程录像节目中的主角是教师,而教师授课的声音是该节目的主要元素,所以在编辑时,既要遵循电视节目制作的方法和规律,又要牢牢把握声音这一主线。精品课程录像中最常用的特技有:切、淡入淡出、叠画、划变等,以保证镜头过渡舒缓流畅。图像编辑一般不需要过多的剪辑和特技处理,尽可能保持课堂教学的原貌,有利于教师对课堂教学进行全方位教学研究。另外根据课程实际要求对画面增加图片、音乐、字幕等,穿插不同的表现形式,丰富画面内容,烘托气氛,渲染情绪。在符合科学的教学方法的基础上,充分调动学生的学习积极性。为了保证精品课程录像在网络上能够按需收看和任意播放,需要将其输出为ASF、rm、wmv和QuickTime等流媒体格式。
随着现代教育思想、理论的发展,以及信息技术的飞速发展,非线性编辑系统在课堂教学、实践教学、远程教育技术等教育领域中的应用将会更加广泛和深入,在现代化教学中将发挥更大的作用。