教师评优事迹材料
王一鸣老师是莱溪乡东方小学的一名普通的教师。他 忠诚于党的教育事业,在 32年的从教生涯中,时时以一个
优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持 出满勤,从不迟到早退,以校为家,热爱学生、团结同志, 在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩 ,他在多年的教育教学
中,为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工 作,他认真地参加了学校组织的政治理论学习,贯彻和学习 了党的“十六届四中全会”和“三个代表”的重要思想。他 注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学 活动之中。他知道孩子是祖国明天的希望,少年儿童在观念 和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美 的人格,无论对今后的发展还是对国家和民族的未来,都具 有奠基性的意义。他努力把孩子培养成德、智、体全面发展 的人作为他在教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是 花,那么他就是雨,滴滴滋润孩子纯洁的心田,如果孩子是 树,那他就是太阳,缕缕阳光伴随孩子的成长。他是一位教 师,他心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘,播 洒希望的种子,期待收获的明天。
“脚踏实地,大胆创新”是他教书育人的座右铭。认 真学习新教学大纲,以新思路、新方法来指导工作。认真备 课、上课,扎扎实实地打好基础,出色地完成教学任务,在 教学中他不是照本宣科,而是以各种教学方式营造轻松、活 泼、上进的学习氛围,用学生乐于接受的方法来教学。在数 学教研课上,他打破常规,使学生对数学产生极大兴趣。在 今年全乡统考中,以总评第一,赢得广大教师好评。
一、 锤炼思想、提高境界
作为一名教师,他深知学习是终身的事,只有不断学 习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名 合格的中华人民共和国教师。在三十二年的工作中,他一贯 认真学习马列主义毛泽东思想、 邓小平理论以及“三个代表” 重要思想,在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明,与党中央 时刻保持高度一致,忠实于党的教育事业。平时他注意学习 党的各项时事方针、政策,关心国家大事,并运用学到的政 治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上,他认真执行党 的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策、教学大 纲教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作。无论 在任何岗位,他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投 入到工作中去,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的 社会主义事业接班人为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉 献,自觉履行教书育人的神圣职责。
二、 业务精湛、投身课改
作为一名富有经验的教师,他没有在过去的成绩上停
滞不前,高标准严要求对待自己,在教学上他认真备课、认
真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教 ;及时批改
作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处, 用爱与学生沟通。同学们都认为他是值得依赖的教师、教学 经验丰富的教师,乂是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因 为有了爱和喜欢,同学们总是喜欢上他的课,任课班级教学 成绩常年位于同年级前列。他所带班的学生在每次的考试中 均名列前茅,他本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的 沃土上,他所教班级多次被评为乡、县先进班集体。
他勤于学习,精于业务,乐于奉献。时逢课程改革, 走在课改的前列,作为学校一名教学经验丰富的老教师,他 深感自己的知识匮乏,学习自然成为首当其冲的事情。利用 工作之余,多方搜集材料,阅读报刊、上网搜集最新教育信 息,转变教育观念,了解课改的新动向。多年来,他持之以 恒地主动学习课改理论,掌握《新课标》的基本精神,阅读 了大虽的素质教育和新课程改革的理论书籍,写了两万多字 的读书笔记和读书心得,经常在报刊杂志发表教育论文,使 自己的教育理念始终走在时代的前列,更好地服务于教育教 学工作,多篇教育教学论文获奖。在自身学习上,他也不甘 落后,积极参加各类培训进修学习 .
三、严父慈母,关爱每一个学生
“爱心”是老师工作中不可或缺的情操,也是老师工
作的主旋律,可以说,没有爱就没有教育。“爱心”是培养
作的主旋律,可以说,没有爱就没有教育。
“爱心”是培养
老师与学生感情的基石, “爱心”是转变后进学生,使他们
良好地发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说:“好的孩子人 人爱,爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪 明、漂亮、优秀的学生,也要爱那些不听话、成绩差的学生, 王老师对学生爱中有严,严中有爱,不偏爱一位好学生,不 放弃一位差生,关心每一位同学的健康成长 ,王老师用一颗
朴实的爱心用心去爱每一位学生。魏书生曾说:没有教不会 的学生,只有不会教的老师。这也是王老师常常挂在嘴边的 一句话,班级中有一些同学学习基础较差,王老师常利用业 余时间无偿为他们补课。让每一位同学不仅懂得学习,更懂 得如何做人,如何关心人,如何提高自身素质。
四、积极探索,勤奋教学显功绩
王老师几十年来他一直奋战在山区小学,他平时教学 卓有成效,有些班级从原来倒数跃居年度年级第一、第二。
他在教学中不断探索教学改革的新路子,积极参加语文教学 公开课展示,与同行切磋。他还在本校和学区内带教青年教 师,主动关心与他们共同磋商教学中的难点,所带教的青年 教师在参加县、乡教学优质课上获得好成绩。
三十余年来,王老师扎根山区,为了贫困农村的教育 事业,奉献了美好的青春,奉献了无数的精力。他以扎实的 工作作风教书育人,以忘我拼博的精神激励人,以独特的教 学方法带动人,堪称育人的典范,师德的楷模,教学的“博” 家。所撰写论文独具特色,并多次指导学生参赛获得一、二 等奖。他获得上级领导、学校同事和当地家长们的一致好评, 多次受到上级部门的表彰和奖励。
走近王老师,你会发现,他无论做哪一项工作都是脚 踏实地、尽心尽责,都是高标准严要求,每一项工作都是有 计划、有落实、有总结,他把自己学到的班级管理经验与学 校的实际工作密切结合起来,促使班级管理水平不断提高。
他不分昼夜地辛勤工作,仔细阅读分析年轻老师的创新课、 研究课,帮助年轻教师不断完善自己的教学方法,每次听课 后,他都会认真评课,帮助授课者找出优缺点,使他们明确 自己的努力方向。可以说,东方小学里每一位年轻教师的成 长,都洒有王老师辛勤的汗水。
优秀教师个人事迹材料
覃颖聪老师是广州市南沙区庙南小学一名普通的教师。
她忠诚于党的教育事业, 她年轻,活泼,富有冲劲,六年来, 她时时以一个优秀教师的标准要求自己,勤勤恳恳、兢兢业 业、热爱学生、团结同事,在平凡的岗位上做出了不平凡的 业绩,深受学生、家长、同事 、领导的好评,在横沥庙南 小学的发展历程中竖起了一面旗帜,是庙南小学优秀教师的 代表。
、坚定思想,提高境界。
作为一名教师,覃老师深知学习是终身的事,只有不 断学习才能在思想上与时俱进,在业务上胜人一筹,才能做 一名称职的教师。在五尺讲上,她认真执行党的教育路线、 方针、政策,严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人。
无论在任何岗位,她都以高度的责任感和事业心,将全部的 热情投入到工作中去,以培养有理想、有道德、有纪律、有 文化的社会主义接班人为己任,志存高远、爱岗敬业、乐于 奉献。
二、业务精湛,投身课改。
作主一名年轻的教师,她没有被教育过程的种种困难 所吓倒,毅然面对教育课程的一次次改革,她一如既往地以 高标准、严要求对待自己,在教学上,她认真备课、认真上 课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教,及时批改作业, 耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生们真诚相处,用爱 与学生沟通。学生们都认她是值得依赖的老师,乂是亲密的 好朋友。因为有了爱和喜欢,学生们总是喜欢上她的课,所 任学科成绩常年位于全镇的前列。她本着不让一个学生掉队 的信念耕耘在教育的沃土上,她所教的班级亦多次被评为校、 镇、区的先进班集体。
覃老师勤于学习,精于业务,乐于奉献。时逢课程改 革,走在课改的前列,作为学校一名年轻教师,她深感自己 的知识匮乏,学习自然成为首要的任务。在利用工作之余,
多方搜集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解课改的新动 向。多年来,持之以恒,主动学习课改理论, 掌握《新课标》 的基本精神,阅读了大虽的素质教育和课程改革的理论书籍, 并多次撰写教学及读书心得,使自己的教育理念始终走在时 代的前列,更好地服务于教育教学工作。在任职期间,她积 极参加市、区、镇及学校的各种教研活动,积极参与学校语 文科组开展的“信息技术与语文学科的整合”课题研究,并 撰写教学总结和承担研讨课,而她身为学校心理课题组的组 长,更是积极向区,市申请立项研究课题,并于 XX年4月
成功申请了广州市“十一五规划”立项课题: 《培养小学生
责任性人格的研究》,此后,便积极开展一系的课题研究活 动,包括建立课题组,确立子课题,建立学生心理资料档案, 开展心理咨询活动,开展团体心理活动课等,并积极撰写论 文,《教师心理健康不该被遗忘的角落》 、《学生健全人格的呼唤》、〈〈她和她的学生》、《教师修身立德之道》 等,其中《教 师心理健康不该被遗忘的角落》 XX年3月刊登在《广东教研》 杂志中。她还积极参加各种进修学习,相继续完成了大专和 本科的学历进修,更先后取得了 “广东省中小学心理健康教 育C证”和“广东省中小学心理健康教育 B证”。走近覃颖
聪老师,你会发现,她的工作作风是无论做哪一项工作都是 脚踏实地、尽心尽责,每一项工作都是有计划、有落实、有 检查、有总结,她把自己学到的班级管理经验与学校的实际
工作密切结合起来,促使班级管理水平不断提高。
三、春风化雨,爱满天下。
“因为喜欢,所以从事教育事业”这是她一直挂在嘴 边的话。她是这么想的,也是这么做的。任现职以来,她一 直认真地对待每一项教育教学工作,认真履行每一项教师职 责,以培养学生成材为己任,全面关心学生。她一直以“尽 自己最大的努力教好每一个孩子”为目标,并将其锁定为她 从事教育事业的终极目标。自参加工作到今,覃老师已连续 五年担任班主任之职,是一位深受学生喜欢、家长信任的教 师。“把孩子交给覃老师,她们放心。”这质朴的语言是家长 对她教育工作的最大肯定。她善于挖掘学生内存的潜力,能 充分调动学生的积极性,她总是用最真诚的爱去关心和教育 学生,她是孩子们的好伙伴,也是他们的好朋友。哪儿有学 生,哪儿就有她滞留的身影。她以崇高的事业心和高度的责 任感,对所教的每一个学生都怀着一片热忱,用一丝不苟的 态度和精雕细刻的工作,塑造着孩子们一个乂一个美好的灵 魂。本人担任班主任工作已有 9年,9年来,她以“尊重信
任,情理并重”作为她的班主任信条。担任班主任期间,她 能够坚持正面教育,大胆从心理素质方面探索德育教育的触 发点,关心学生,爱护学生,言传身教。无论在课堂上,还 是在课外,她都一直奉行一个准则,就是在鼓励优秀生的同 时注重后进生的转化工作,给后进生以各种捕捉成功与欢乐
的机会。因此,在培优转差工作上她做出了突出的成绩,德 育工作受到学校领导的肯定。
XX学年她所带的班级后进生面大,班风学风较差,在 接手后,利用自己对学生的尊重信任和情理并重的教育,成 功地转化了一批同学,让整个班的班风与学风都有所提升, 而在之后的四年里,她班连续被评为先进班集体,并于 XX 学年被评为“番禺区优秀假日雏鹰小队” ,XX学年被评为“南 沙区先进班集体” ,XX学年至XX学年所带的班级,由于一直 都有着良好的班风和学风,也是四年连续被评为学校的先进 班集体。由于班主任工作出色,XX学年她还被邀请在镇的名 班主任经验交流会上作了介绍, XX学年被评为南沙区区级名
班主任,XX学年更被聘为南沙区班主任工作研究会成员。
四、工作扎实,为人表率。
覃颖聪老师无论在什么时候都对工作满腔热情、一丝 不苟。在工作中,她永远充当先锋,对于学校部署安排的各 项工作,她总是乐意接受,并高效率、高质虽地完成,同时, 她勇于开展批评与自她批评,虚心向他人学习,把自己的教 学经验无私地介绍给别人,她也总是以自己特有的人格魅力 带动和影响身边的教师,在处理和解决问题时总是耐心地倾 听,对她们进行开导,帮助她们解决困难。她就是这样为庙 南小学的发展做出了扎扎实实的贡献,得到了全校师生的一 致认可。多年来,她积极参加市、区、学校举行的教研教学
活动,特别是语文和品德学科的教研活动,于 XX年9月,
她承担了南沙区小学五年级语文教材分析,受到较高评价 ;
积极配合教育局开展各项工作, XX年11月受教育局邀请,
参加了 XX年南沙区中小学德育工作绩效现场评估工作, XX
年12月受教育局邀请,在 XX年南沙区中小学德育工作研讨 会中作经验交流推广,受到局领导的一致认可。
五、孜孜不倦,硕果累累。
“一分耕耘,一分收获”,覃老师的付出,是会结出硕 大的果实的。
教学质虽:任现职以来,本人的教学质虽都比较
理想,各学期的教学效果均达到区的质虽要求, XX学年至
XX学年均达到优秀档次。
教育科研成果:
1、个人获奖情况:
XX年九月被为区“优秀教师”;
XX学年参加镇举办的思品课大赛获得一等奖 ;
XX至XX学年被评为“优秀班主任”;
XX年参加南沙区“新课标品德说课大赛” ,获区三
等奖;
XX学年年度考核被评为“优秀”;
XX年5月参加南沙区“班主任技能竞技大赛”,获 三等奖;
XX年9月被评为“广州市优秀教师”。
XX年12月在XX年度工作成绩优异,获广州市南沙 区人民政府嘉奖奖励;
XX年12月在广州市“读文学名著,做书香少年” 课外活动中荣获优秀指导教师奖;
XX年6月荣获第三届“她的牛奶她设计”风行学 生奶包装设计比赛优秀指导老师奖;
2、 社会公益事业:
XX年10月荣获广州市 XX年度无偿献血三等奖;
XX年12月荣获广州市 XX年度无偿献血三等奖;
XX年12月荣获广州市 XX年度无偿献血三等奖;
3、 班集体及学生获奖情况:
XX学年指导林鼎同学参加镇举办的“公民道德教
育”漫画大赛,作品《也有听话的时候》获得一等奖 ;
XX学年指导陈海仪同学参加镇“书法比赛” ,获得 一等奖;指导梁佩琳同学参加 《中小学生现代报》 举办的“少 儿话歌创作大赛”,作品《弟弟问苍天》获得三等奖;李钧仪 同学的文章《雨,迷恋》,李嘉如同学的文章《湖》,刊登在
〈〈小学生阅读报》,冯铭轩同学的文章〈〈她到火星作客》刊 登在番禺日报;她的班级更被评为镇“先进班集体”,区“优 秀假日雏鹰小队”。
XX学年指导黎子源和李钧仪同学参加镇“硕笔书
法比赛”,获得一等奖和二等奖,黎子源同学的文章〈〈她爱 水乡的秋天》,廖苑虹同学文章《特别的爱》刊登在〈〈小学 生阅读报》,辅导梁佩琳、廖苑虹、李钧仪同学参加了《半 城晚报》举办的“第十一届半城晚报手抄报大赛” ,分别获
得了三等奖和优秀奖;辅导梁佩琳同学参加镇禁毒征文大赛, 获得一等奖;辅导何怡棋同学参加“她为南沙添色彩”绘画 大赛,获三等奖;
XX 学年辅导梁佩琳,何钳彬,陈子康同学参加六
年级语文能力竞赛,梁佩琳同学获得了市三等奖, 区二等奖, 镇一等奖,另外二人分别获得镇三等奖 ;廖苑虹同学的文章
《包饺子》,梁铭珊同学的文章《操场上的入侵者》刊登在 〈〈小学生阅读报》上。
XX学年辅导梁佩琳同学参加语文能力竞赛, 获得了
广州市三等奖,南沙区二等奖,横沥镇一等奖 ;她在参加新
华书店举办的“中小学生课外阅读活动”征文比赛中,她的 文章《读钢铁是怎样炼成的有感》获得了一等奖。辅导陈子
康和何钳彬同学参加横沥镇语文能力竞赛,分别获得了三等 奖。
XX年6她班被评为“南沙区先进班集体” ;
XX学年辅导学生何勇敢和何靖仪的科幻绘画分别
获得了广州市三等奖,南沙区一等奖和三等奖, 辅导何泳商、 冯梓晴、梁凯欣、黄镇辉、何焙婷参加广州市第三届学生奶 包装设计绘画比赛,分别获得了广州市一等奖,南沙区二、 三等奖。
XX年3月辅导黄洪、郭铭晖同学撰写文章 《从日本
大地震她想到了……》刊登在广州市中小学生现代报上 ;
XX年5月她辅导周文淆、陈倩怡、梁何璧、何晓 筠同学参加广州市科技活动周“奇思妙想”少儿科幻绘画大 赛获三等奖;
XX年6月辅导张健同学参加区环保绘画比赛,获 三等奖,
4、教研论文成果:
学科论文:《课堂与生活》XX年5月发表于《中华 现代教育文丛》
科研论文:《教师心理健康 — 不该被遗忘的角落》 XX年3月发表于《广东教育》
XX年2月撰写论文《综合实践活动课程, 农村小学
的突破点》在XX年南沙区小学教师论文评比中获一等奖 ;
XX年12月《以读为本,读中悟情“游子吟”的教
学设计》参加南沙区征集《广州教学研究》 XX年12期文章
评选获三等奖;
XX年3月,撰写论文《以身立教,为人师表》师德 论文获广东省优秀奖;
XX年12月,论文《尊重学生的“七嘴八舌”,肯定
学生的“七手八脚”》获南沙区阶段研究成果论文评比一等
奖;
XX年12月,论文《浅谈小学思想品德“体验式” 教学模式的有效性研究》获南沙区中小学首届“明珠杯”德 育优秀成果评比活动二等奖。
5、科研课题研究:
XX 学年,学校申报了区级课题《关于小学作文等 级评价探索》,她负责《作文教学的从扶到放》 这一子课题, 并承担了学校的研讨课。
XX学年担任心理科研组长,围绕镇的省级心理课
题《培养小学独生子女的抗挫能力的研究》 ,成功开展了子
课题《采用多种学习方式,培养孩子的抗挫能力》 。
XX学年被聘为南沙区横沥镇小学中心教研组组长。
XX 学年继续担任心理科研组长,更成功申请了市
级立项课题《培养小学生责任性人格的研究》 ,并已成功消
费结题。
XX年6月1日至XX年6月1日被聘为南沙区中小 学班主任研究会会员。
赠人玫瑰,手留余香。这既是教师的一种职责,也是 教师的一种收获。覃颖聪老师相信这是教育的真谛,她愿意 用她的一生去点燃每一个生命,用她的爱心化作肥料,灌溉 每一朵花朵,永不凋谢。她相信,她的爱在温暧学生的同时,
也使自己充满了力H