优秀老教师事迹材料
优秀老教师事迹材料
【篇一:小学优秀教师事迹材料】
用心托起明天的太阳
—— 记**教师
一名普通教师,却深得学生的爱戴、家长的赞誉和领导的好评。学
生说: “您是我们遇到的最好的老师! ”家长说: “把孩子交给**老师,我们放心! ”转变差生,她有绝招;数学教学,方法独到。爱生是她的秘诀,勤奋是她的信条。
在领导眼里,她是任劳任怨、踏实敬业的 “孺子牛 ”;在同事心中,她是诚恳正直、善良亲和的 “好姐妹 ”。从教十几年来,她不断进取,用青春和热血书写着灿烂的人生,以其高尚的师德、良好的教艺和优异的成绩赢得了学生和家长的爱戴和好评!
她用燃烧自己照亮别人的精神,诠释着 “循循善诱、身体力行、、卓尔不凡 ”的教风。三尺讲台,是她耕耘的热土,更是她不断验证自我、实践自我、发展自我的广阔天地。学习、研究成了她生活的习惯;相
信学生、 鼓励学生、 创造成功的机会, 是她的工作特色。
在他的眼里,没有差生;在她的班上,没有差生!
她,就是**老师。
从教近二十年,她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任心,体验着为人师表的快乐与艰辛。无论顺境,还是逆境,无论成功,还是失败,她始终淡定、从容。工作勤勤恳恳、兢兢业业、爱生如子,默
默奉献,从不计较个人得失。以 “教书育人 ”为己任,把绚丽的青春时光毫无保留地献给了自己所热爱的教育事业,在平凡的岗位上用心托
起明天的太阳。
一、以德树人,倾注师爱。
苏霍姆林斯基说: “教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,
一不小心露珠滚落, 就会破碎不复存在 ”。
**老师倾注了全部师爱,去呵护一颗颗童心。
1、加强自身思想修养和职业道德修养。
教书育人是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的 , 还必须具有高尚的思想水平和道德情操 ,以身作则 ,以自身的榜样去感染、熏陶、教育学生。教师的一言一行都会通过学生的眼睛在其心灵
上留下深刻的印象,对他们的思想起着无声无息的影响作用。在孩子
的眼里 ,教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样 ,是最有知识、最有
教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此 , **老师十分注重自身的思想教育和师德修养,时时刻刻要求做一个一个品德高尚的人。
2、适时进行思想品德教育。
**老师深知:一个人如果思想品德不好是危险品,她一贯重视学
生思想品德教育和良好行为习惯的养成 ,通过班会课适时对学生进行品德教育。
2009 年春,她刚接过三年级二班的班主任, 那个班由于换老师频繁,
班级纪律涣散,学生没有养成良好的行为习惯,个别学生对别人的东西(中性笔、钢笔、橡皮等)较感兴趣,趁别人不注意时,就顺手牵
羊。一次卢老师的一支钢笔放在讲台上不见了,她就委婉的说: “哪
位同学用老师的钢笔,不用的时候再还给老师 ”,一个多星期过去了,这支钢笔还没回来,卢老师利用队日时间,进行了一次品德教育,让
学生找一找班内近期有哪些好人好事,并把掌声送给他们,哪些同学表现不好,让表现不好的同学表个态。也许是**老师的班会起了作用,第二天上午,**老师在室外值班,顺手把包放到讲台上,值完
班后再拿包时,发现丢失的那支钢笔 “物归原主 ”了。她高兴极了,不仅仅为那支失而复得的钢笔,更为一颗迷失心灵的回归。放学时,*
*老师把这件事告诉了全班同学,并告诉同学们,卢老师为他感到骄
傲,因为他能够战胜自己,知错就改。**老师说,没有一个人,不会犯错,可怕的是知错不改。**老师还率先带领全班同学把掌声送
给了那个孩子。从此,班里再也没发生过 “失窃 ”现象,拾金不昧却蔚然成风。
2010 年春天,学校举行给南方受灾地区捐赠一瓶矿泉水活动。**
老师发现,班里有几个同学竟然没有捐赠,为了保护他们的自尊心,同时又
对他们进行教育,**老师私下问他们:将心比心,如果你们遇到困难,你希望别人这样对你们吗?那几个学生低下了头。**老师没再说什么,让他们回到了教室。第二天,卢老师还没到教室,那几个孩子就气喘吁吁跑来,争先恐后地把钱交到了卢老师手里。卢老师一个个抚摸着他们的头,欣慰地笑了。世上是没有坏学生的,只要教育得法。卢老师一直这样说。
3、尊重学生,保护孩子的自尊心。
爱学生,就是要尊重学生。老师一个慈祥的微笑,一句爱的话语,
都可能激起学生潜在的能量,有可能改变孩子的一生。甚至会影响到
家长对老师的看法。那是三年级的时候,**老师正在进行一次单元
测试,突然,有一个女生报告,刘 x 尿裤子了,她立即走过去,看到
地面上有水,旁边其它同学捂着嘴笑,有的还笑出了声音,这时尿裤
子的女孩脸红了,无地自容,**老师问,你怎么不报告呢?孩子回
答说: “我报告了,你没听着 ”,卢老师立即说: “这不是你的错,都
怪老师没听着。以后有要紧的事,大点声。 ”其它同学停止了笑。事
后,这个尿裤子学生的奶奶告诉**老师, 她孙女把此事都告诉了她,
她们一家人都非常感激老师。**老师保护了孩子的自尊心,得到了
回报 —— 这个孩子的学习成绩也大幅度提高。
这类事例不胜枚举。是啊,金奖银奖不如家长的夸奖,金杯银杯不如家长的口碑。
二、不断充电,提高师艺
教书育人是教师的天职,但教师如果没有扎实的教学技能,空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。**老师把练师艺当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时刻苦学习理论和文化知识,不断提升专业水平。教学上更是潜心研究教材教法,广采他山之石。先后参加区、市各种教师培训,多次参加教材培训,聆听专家报告,吃透教材编写意图,自己付诸行动。课前,她围绕课改理念,深刻领会课标内涵,准确把握、认真钻研教材,制定科学、合理的教学目标。课堂中,她把各种教学方法有机地结合起来。一份付出,一份收获。每次大小考试,她所教的班级都是名列前茅。学生把上她的课,当成一种享受。
三、以人为本,竭尽师责
人们常说: “教师是蜡烛,燃烧自己,照亮别人 ”。
**老师用自己的实际行动,为这句话做了最好的演绎。
1、勇挑重担,无私奉献。
工作中,她任劳任怨,勇挑重担。从 2007 年 3 月 10 日,**老师从**调到**以来,就担任了两个班的数学课兼一个班的班主任,
2009 年又担任了数学教研组长,工作量居全校之首,工作任务繁重。
但对待教学, 她依然兢兢业业, 一丝不苟。
她已经记不清, 教学以来,她所教的班级获得过多少次全校第一了。她说,第一不是她追求的目
标,她只想让学生们, 学有所成, 学有所获。
没有人看不到她的付出,她连续多年被评为优秀教师。但她,只是默默地把一张张荣誉证书放进抽屉里,继续投入到平凡的教育教学工作中了。
现在所教的一年级两个班各有 74 个孩子,共有 148 个孩子, 148 个
孩子就是 148 份沉甸甸的责任,她尽量不让一个孩子掉队。
148 本作业厚厚地堆在她面前,她一本本用心地批阅着,她用百分之百的爱心和百分之一百二十的责任心对待孩子们。
2、体弱多病,从未落下一堂课。
谁人家中没有事,谁人身体没有病,关键是要看你怎样处理,这是她的一贯想法,这也是她的一贯做法,令人感动不已。
由于积劳成疾,她身体欠佳, 2008 年春天,连续打吊瓶 12 天,为了不给学生耽误课,本来用三个小时打完,她要求医生用两个小时打
完,这其间她从未落下一堂课; 2009 年,她被查出腰间盘膨出,腰板的很,就连睡觉也感到很累,很折磨人,站也不是,坐也不是。而且时而疼痛,时而如针扎。工作的时候,她不得不时常用手捶捶腰,但她什么也没说,依然早出晚归,以校为家。为了不影响工作,她没有
利用工作时间治疗,而是把治疗的时间放在 “五一 ”假期里,下针八天没请过一天假,未落下一堂课; 2011 年,元旦前夕,她在下楼时,不小心,把脚崴了,整个脚面都肿了,脚面成了青的,脚心也是青的,鞋子穿不进去,在家里穿拖鞋一步也走不
9 月 2 号开学了,她像原来一样,又投入了教学之中,刚送走了毕业
班,又从一年级开始,学校安排她教一班二班两个班的数学兼二班的班主任,尽管体质虚弱,但她没有推辞,她感觉到一年级比任何一个年级都累,孩子小,什么也不懂,无规矩,无纪律,课间一时也不能离开,话说多了,嗓子哑了,整个冬天,嗓子天天沙哑着。但她仍坚守岗位。她说,讲台就是教师的阵地,即使倒下,也要倒在讲台上。
四、立身炼志,正师德。
班级管理中,她一视同仁,平等对待每一位学生。包括座位,一周一换,每人向后移动一个位,同时向右移动两个位,高的坐矮板凳,矮的坐高板凳,对每一个学生负责。
她常说,她的肩上有一副担子,一头担着义务,一头担当责任。她靠履行义务领份薪水养家,责任却让她明确使命,催她奋进,亮丽她
的人生。
她还说:她的两个心房, 一个装的是良心, 一个装的是爱心。她扪心自问
【篇二:老教师先进事迹材料】
老教 先 事迹材料
古家小学 于敬海
作 一名小学教 ,作 一名老教 ,他 工作一直兢兢 ,并不因 自己是老教 而因此挑 工作,拈 怕重,而是服从分配,和年 教 一起探 工作,教 育人。他 真学 新教学大 ,以新思路、新方法来指 工作。他学而不 ,自 加 知 和理 知 的学 ,不断 自己 “充 ”,提高教学水平和管理水平。以 要求高 准来衡量自己,他不断 自己施 ,工作之余,勇于探究,努力 研教材,分析每堂 成功在哪里,哪里存在不足,不断地 ,不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。在教学中他不是照本宣科,而是以各种教学方式 造 松、活 、上 的学 氛 ,用学生 于接受的方法来教学。多年来的教学 累, 他的教学自成一家,自有 格,所以在教学 上也很 著。近几年所 的班 数学科都是第一、第二名。一名老教 有如此 情,如此 真的工作 度, 在是很 得。
作 教 ,他在注重教学成 的同 , 着力注重 德教
育。教育教学中, 他能想学生之所想, 急学生之所急, 关心他 、帮助他 ,体 学生的疾苦,做学生的知心朋友。因此,教学和管理
始 受到学生的 迎。
生配合默契,效果自然良好。他 学生,曾用关 , 学生泪流 面;曾用 心,去 起学生心海的 帆。几十年来,他在不 的工
作 位上,不断演 着不 的 心。有 他把 心 化 学生的尊
重,有 他把 心体 在 学生的 , 体 在 学生 的培养上。
他的 ,学生没有坐姿不正的,没有不思考的,没有 到的 他的 心是真 、 容和坦 ,他 得了所有学生的心。
在日常工作、学 和生活中,他也十分注重 “ 范 ”作用,衣着整 大方,言行 范得体, 待任何学生一 同仁,尤其是 待差生,更是关 有加。在学生心目中,他 人正直,言行一致,具有 烈的 任心,敬 , 而又不失同情心,公平且不失灵活性。
无论开展什么工作,他总是认真投入,积极主动地想办法,每天早来晚走,严格遵守学校的各项规章制度。各项工作不仅顺利开展,而且收到了良好的效果。他关心年轻一代的成长,对于年轻教师他总是耐心指导,帮助年轻教师不断完美自己,帮助他们找到不足,不断成长。
成绩不能满足,名誉催人奋进。作为一名教师,觉得自己始终要践行为人之道,从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天,他觉得教
师更要讲敬业和奉献。
他也正是这样做的, 坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。他相信他的未来不是梦,因为,在他的心中,
学生永远是天使,他就是为天使修补翅膀的人
二 0 一四年五月九日
【篇三:优秀教师个人先进事迹材料】
优秀教师个人先进事迹材料
我叫崔文芝,女,1977 年 9 月出生,1995 年毕业于汝州师范学校 (现平顶山外国语学校),同年 7 月参加工作。大专学历。小学数学高级教师,现承担小学数学, 英语教学工作, 并任班主任及学校教务主任。
教师是人类文明的传播者和建设者,是人类灵魂的工程师,在我的孩提时代,就对教师产生一种崇敬之情。值此,在我尚未成熟的心里就埋下了理想的种子,向往着长大以后能成为一名光荣的人民教师。
抱着这个理想, 1995 年我走上了教师岗位 ,当上了一名教师。面对领导的期望,同志们的热情,学生的张张笑脸,我无限感慨,这为我教育生涯的良好开端奠定了坚实的基础,充添了勇气和力量。更加坚定了我的信念,我要把全部的心血投入到我所热爱的事业之中,愿有我成功的喜悦去说明一切。
一、勤奋工作,甘于奉献
我怀着对教育事业的无比热爱,开始了我的小学教学工作,在工作中,我得到了校领导的大力支持和帮助,得到了众多老师对我的言传身教,使我的工作得到了不断的长进。在工作中,我坚持做到每天早来晚走,和学生在一起,亲如手足,全身心地投入到教育、教学工作中,将自己的德、识、才、学毫无保留地传授给学生。我深切地感到,有一分耕耘,就会在一分收获。
在我近二十年的教育教学工作中,有无数次的两难,工作事
业与家庭,为此我也付出了巨大的代价,无问心无愧我都能以工作为重,为了所有的孩子。有很多时候,面对那一双双渴求知识的稚嫩双眼,一种使命感、责任感,驱使我选择了我的学生,为了学生,放弃了家庭的许多而选择了学校,选择了学生。有很多次自己孩子生病我都把生病的孩子托付给别人,坚持到校工作,再苦再累我都我咬紧牙关顶住,当我看到学生综合素质的大幅度提高,我感到无比的欣慰。
有人说,教师是清澈的小溪,滋润嫩嫩的幼苗吐出一片绿意;是晶亮的明灯,引导孩子在人生的征途上学步;是一颗铺路的石子,甘愿默默的为他人铺筑起飞的跑道。了解教师工作性质的人,最懂得教师工作的辛劳,很多年轻的男教师,想尽办法离教育沃土而去,而我却依旧以一身粉尘为荣。为了事业,宁愿奉献,尽展教师风采。
二、热爱学生,真情奉献。
几年来,我觉得对工作已倾注了全部的心血,虽取得了一定的成绩,
但在工作中也遇到过挫折。面对挫折,我认真地反复地思考:自己觉
得作为一个人民教师不能单凭不怕苦,不怕累,任劳任怨的精神,而
作为新时期的老师更应具备有高尚的师德, 完美的人格, 良好的形象,这样,才能胜任教师工作。在我教过的班级,有一个叫李伟的同学,
由于他父亲去世,母亲改嫁,家境的贫困,使他在上小学时,就开始经常辍学了。他的性格比较内向孤僻,不太合群,参加集体活动积极性不高。对于这样的学生,
我想: “只有用 去温暖那 多年冰冷的心,才能 起他 新的学
生活的 , 学 有足 的信心和勇气 ”。
在班 ,我首先开展了“十助一 ”帮教小 , 成学 小 。利用 余 ,从 开始,由于基 太差,教他并不是那 容易的事,但只要他能把一个个知 点
掌握清楚、明白,我和同学 都 他感到欣慰。
一来,我不但 他在精神上得到充 ,而且在物 上也能帮助,使他真正体会到集体的温暖。
了 他 学 用品,我号召同学 献出自己的一片 心,我 他捐款 20 元,在老 的影响下,同学 也 献上一份 心,你一元,我五角的 有的同学 把手中的笔、本等学 用品 送 刘超同学。拿着 和物的李 同学,此刻感 了,含着眼泪 :“任老 ,您放心吧,我一定好好学 , 大做一个能 建 祖国出力的人 ”。
无 在 堂上 是在 外,我都喜 与学生 行平等地交流,完全没有高高在上的架 。我 班中的每位学生如自己的孩子一般,都有一份小小的 ,包括学生的家庭情况、性格、 好及生日等。每当有 生日,我会悄悄地送上一份小礼物,学生往往高 地不得了, 我非常感激。当学生有什么不开心 ,我就会像好伙伴一 去安慰他。我班 有位叫 威的孩子,父母离异,家庭条件不好。
此,我常常 他 学 用品。有 候,他父 回家很晚,我就留他在学校吃 并 他功 。好 、 皮的他不善言 , 是默默地 班 做好事。同学 也没有瞧不起他,都待他如自己的 兄弟。在班 中,我不 秀学生的榜
作用,同 后 生 行耐心地 ,尽量不使一个学生掉 。
了更好搞好教学工作,我利用 假日 行家 ,把学生在校的情况及 反 家 ,又把家 合理的建 运用于教学上。
三、刻苦 研,甘于奉献。
在参加工作的几年来,我 真 研教材和 程 准, 合当前学生的 情况,向 40 分 要 量,使学生在 堂上学懂、学会教 学生学 的方法, 了上好每一 ,每次都从中找出自己的不足,
样,不断地来充实,完善自己的教学水平。要给学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今知识更新非常迅速的年代,为更好地适应
教学工作, 我顺利地拿到了普通话证书和计算机等级证书, ,还积极参加市里的各种师资培训。因为我明白:今天的学习就是为了明天的工
作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。我的辛勤工作换来了学校领导和全校老师的称赞。我在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。
这些成绩的取得,使我更深刻的意识到这些荣誉,归功于领导和同志们昔日的关怀和帮助,我想: “是这三尺讲台,给了我那么多的心动和灵感;赋予我人生那么多的提示和意义;感受到了那么多自我升华的愉悦,不管今后的人生路上,命运和机遇给我多少偏爱与赏赐,我都会永远珍视当初无悔的选择。这里,才是我心灵的归宿和永远的依托! ”在全面推进新课改的进程中,勇于站排头,树立一种高尚的教师职业道德,为培养跨世纪合格接班
人,贡献我的力量,真正地做到 “献身教育,无悔今生 ”