教师为主导、学生为主体,采用启发式教学,逐步诱导学生自己探索泰勒公式,并将抽象的数学知识与实际相结合,一方面可以加深学生对泰勒公式的理解,另一方面通过对实际问题的探讨,使学生更加清楚地认识到泰勒公式的应用,不仅培养了学生的学习兴趣,也锻炼和提高了学生的动手能力。
参考文献:
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