优秀的作品。“雕塑家必须把这种天然的触摸感发展到手指,能像眼睛一样感知形体的程度。”(弗谢·库金:《美术心理学》)
特征五:距离美
远距离就是美,因为远距离使刺眼的部分显得没有那么突出。然而,如果形式有着微妙的特点,如果形象的结构使线条显得高贵的话,那么近距离就是美了。
雕塑物理产生的距离
一些雕塑的形体比较的高大我们需要站在一定的距离才能观赏到全部的形态。例如法老坟墓前的《狮身人面像》,这个巨大的露天雕塑高20米,宽72米左右,如此大的体量需要我们站在一定的距离才可以看到全貌。雕塑作品的大小导致的物理上的距离,虽然在视觉产生了距离,但这样我们才能更好地欣赏雕塑作品,感受作品的外在美。
雕塑表现题材产生的距离
不过,无论多么狭小的地方,也还得考虑一个基座,以此标示出方位和基础。[14]正是这个小小的基座将雕塑本身和周围的环境区别开来,使得雕塑成为一个独立的个体。这小小的基座同时也拉开了观者和雕塑的本质的距离。
大多数的雕塑作品以神话和宗教作为题材,雕塑家在创作时大都怀着敬畏的姿态。雕塑家模仿着人的形象创作了众多的神话人物和英雄人物的形象。人们赋予这些雕塑美好的愿望,是人类精神的寄托。这些形象所散发出来的神圣感和仪式感,拉远了任何作品心理上的距离。多纳太罗放置于圣安东尼奥的《加塔梅拉塔骑马像》,这件充满阳刚之气的青铜雕塑采用分量很重的块面体积,马匹雄壮健硕,年轻的英雄脸上充满了自信和沉着,表现了一个指挥官的冷静和执着。
即使是现代艺术也依旧试图保持艺术和生活的距离。艺术家在作品中体现的冷漠的态度反思着人类的发展,时刻提醒着对真理的追求。法国艺术家阿曼多才多艺,有着无限的幻想。在工業化社会阿曼使用生活中的“垃圾”采用“堆积”的手法进行创作。《穿越提琴的女人体》将提琴和希腊的神像组合在一起,赋予作品高雅纯净之美。这种组合破坏他们的日常属性,阿曼的线条、层面取代了人们常见的形状,从而完成从表面到本质的欣赏过程的转变。
由距离产生的雕塑空间
雕塑具有两重空间,一种是雕塑内部的空间,另一种是雕塑本身所散发出来的气质所形成的外部空间。内部空间是一些大型的雕塑内部所具有的空间,如《金字塔》陵墓的内部空间,站立在纽约市的《自由女神像》,内部巨大的空间已经成为人们休闲娱乐的场所。
外部空间显现在两个方面——实体空间和由此产生的虚空间。实空间是雕塑所占有具体的体量。虚空间实雕塑的实体空间所散发出来气场和实体空间对周围环境的影响和掌控。雕塑的政治性、幻觉性和材料的组合所散发的对周围环境的影响力,外拓了雕塑的动态美。《萨莫色雷斯的胜利女神》虽然没有面部的形象,但是其迎风张开的双翼和被风吹起的薄衫,以及薄衫下袖长圆润的身体,虽然没有环境的衬托,但给我们一种站在大海边,迎风飘扬的感觉。这个女神用自己的气质,展示了向外强大的生命力。
瑞士雕塑家贾科梅蒂的雕塑则表现出与此相反的空间。作者在创作时采用拉长的、枯瘦干瘪的人体,放弃了雕塑体量对外的扩张,使人感到外部空间对雕塑的紧压的无形力量。图9这幅作品,作者依旧采取拉长的干瘪的形象,作品双臂紧紧的贴近身体,以这种方式显示深切的孤独感,现代的焦虑不安和对被剥夺了的传统慰藉,人类自己处在深深的自我封闭状态。
注释:
[1]公元前5~前4世纪希腊的一批收徒取酬的职业教师的统称。公元前5世纪前智者泛指聪明并具有某种知识技能的人,后来自然科学家、诗人、音乐家乃至政治家,也被称为智者。
[2]杨德友译.美术译从[J].1980,(03):17.
[3][德]迈约.希腊造型艺术史(卷一)[M].119页
[4][5][9][14][德]黑格尔.美学[M].寇成鹏译.重庆:重庆出版集团,2016:268,278,279,269.
[6]迟柯.西方美术理论文轩[M].成都:四川美术出版社,1993:388.
[7]方珊等.多维的视象·雕塑美[M].北京:北京师范大学出版社,2011:3.
[8]华龙宝.雕塑·高等师范院校美术专业教程[M].南京:江苏美术出版社,2006:20.
[10][11][12][英]福赖恩.人体雕塑[M].杜小鹏译.北京:中国建筑工业出版社,2004:7,7,10
[13]范海鹏.留住你,永恒的时空——诉说三维雕塑世界[M].哈尔滨:黑龙江人民出版社,2001:22.
参考文献:
[1]张石森编.世界雕塑艺术史[M].呼和浩特:远方出版社,2005.
[2][英]福赖恩.人体雕塑[M].杜小鹏译.北京:中国建筑工业出版社,2004.
[3][德]黑格尔.美学[M].寇成鹏译.重庆:重庆出版集团,2016.
[4]范海鹏.留住你,永恒的时空——诉说三维雕塑世界[M].寇成鹏译.哈尔滨:黑龙江人民出版社,2001.
[4][德]希尔德布兰德.造型艺术中的形式问题[M].潘耀昌等译.北京:中国人民大学出版社,2004.
[5]方珊.多维的视象——雕塑美[M].潘耀昌等译.北京:北京师范大学出版社,2011.
[6]邓乐.开放的雕塑[M].武汉:湖北美术出版社,2002.
作者单位:
东南大学艺术学院
指导老师:郁火星