摘要:在初中地理的教学中,信息技术手段的整合,具有很多优势,但也存在一些不足。因此,教师在初中地理教学中,应当整合信息技术手段,不断丰富教师的教学内容,创设有趣的教学情境,构建现代化的沟通交流平台,全面提升初中地理教学效果。
关键词:初中地理;信息技术;整合运用
中图分类号:G633.5 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2018)01-0172-01
在科学技术突飞猛进的社会背景下,信息技术作为一种现代化的工具,在教师的课堂教学中得到了广泛的运用。和传统的教学手段相比,信息技术运用于教师的课堂教学,具有很多不可比拟的教学优势:信息技术手段可以有效地丰富教师的教学内容和教学手段,为取得好的教学效果奠定基础。而作为初中地理学科而言,复杂的知识结构体系,更加需要信息技术手段的支持,方能取得好的教学效果。因此,在初中地理的教学中,教师应当紧密结合信息技术手段,不断改革创新教学的手段、丰富教学内容,全面提升课堂教学的效果。
1.初中地理教学中信息技术手段运用意义及现状
和传统的教学模式相比,信息技术手段运用于初中地理的教学,是时代教育的一个进步:一方面,多媒体辅助教学手段的运用,可以让初中地理的教学实现图文并茂的教学效果,同时,一些无法用语言描述的地理图形和地理语言,都可以通过多媒体的语言让相关的知识显得更加的清晰和完整;另一方面,在初中地理的教学中,教师可以充分借助网络资源的优势,丰富地理教学的内容,有效地拓展知识结构体系,为丰富学生的视野,夯实学生的知识储备奠定基础。由此可见,在初中地理教学中整合信息技术手段,具有很多积极的意义。但是,在实际的初中地理教学中,信息技术手段的整合却不同程度地存在很多问题:
1.1 部分教师信息素养低下。将信息技术手段有机地运用到初中地理的教学中,需要教师具备较强的信息素养:如信息的搜集和筛选能力;课件的制作能力;结合课本教材拓展教学内容的能力;等等,都是教师必备的信息技能。但是,在实际的初中地理教学中,部分教师的信息素养低下,尤其是对于一些习惯于传统教学手段的教师,他们不仅不懂得课件的制作等相关技能,连播放课件的能力也有所缺失。这样的信息素养,难以让教师将信息技术手段有机的运用到初中地理的教学中,不利于教师教学效率的提升。
1.2 教学课件完全代替了板书。社会在发展,时代在进步,在新形势下,教师在课堂教学中,理应通过一些现代化手段的运用,改变传统落后的教学手段和教学模式。但是,在看待事物时,我们应当本着"一分为二"的观点客观对待。如在初中地理的教学中,传统意义上的黑板板书,并不是一无是处,对学生的学习也具有一定的辅助作用。而在信息技术背景下,很多教师已经完全习惯于通过教学课件的播放,取代板书的书写。这是一种错误的认知。因为对于教师而言,在备课的过程中并不能完全能够预知到学生的态度及变化,从而使得教学课件并不能完全适应教师的教学需求。因此,在教学的过程中,教师应当通过教学课件以及板书的科学合理整合,为促进学生取得好的学习效果奠定基础。
2.初中地理教学中信息技术手段的整合与运用
结合以上分析可见,在初中地理的教学中整合运用信息技术手段,具有很多积极的意义,但 同时也存在一些不足。因此,作为初中地理教师,应当紧密结合新课改的思想,将信息技术手段科学地运用到地理教学中,全面提升初中地理的教学效率。
2.1 整合信息技术手段,丰富教学内容。和传统的静态化教学模式相比,信息技术手段在初中地理教学中的运用,会使课堂教学呈现动态化的发展过程。因此,初中地理教师可以整合信息技术手段,不断丰富教学的内容。首先,教师可以通过多媒体辅助教学的优势,实现初中地理教学形式的丰富。在教学课件制作的过程中,教师可以通过动画、视频、音频等教学手段的运用,让初中地理的课堂教学图文并茂,同时,教师还可以将难以用语言表达的地形、地图等通过多媒体辅助教学的方式动态地展现出来,让学生的学习显得更加的直观易懂,促进学生学习效率的提升。
2.2 整合信息技术手段,创设教学情境。在现代教育背景下,情境教学法作为一种现代化的教学方法,对于激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力具有重要的作用。尤其是对于初中阶段的学生而言,他们的学习动力,更多是源于学生对内容的兴趣。因此,初中地理教师在教学的过程中,可以紧密结合信息技术的手段,不断创设教学情境,以达到激发学生学习兴趣,提升学生学习效率的目的。例如,教师在给学生讲解与环境相关的知识点时,就可以结合全球气候变暖、温室效应产生的不良影响,通过一些地质灾害视频的播放,让学生的视觉受到极大的冲击,教师再借机提出问题:环境被破坏,对人类的生活将产生哪些不良的影响?在这样的教学情境下,学生的思维将会受到极大的启发,这对于提高学生的环保意识,树立可持续发展的理念具有重要的影响。
2.3 整合信息技术手段,强化师生交流。在新课程改革背景下,师生之间的交流和互动,是促使良好教学效果实现的基础。因此,在初中地理的教学中,教师应当整合信息技术的手段,通过现代化互动交流平台的构建,强化师生的交流和互动,加强教师对学生学习的指导,让学生在和教师互动的过程中,掌握学习的技巧和方法,全面提升学生的初中地理学习效率。
综上所述:在现代教育背景下, 教師在初中地理的教学中,应当紧密结合信息技术的手段,不断改革创新,改变传统落后的地理教学模式,通过教学内容的丰富、教学情境的创设、教学互动交流平台的构建等方式,全面提升初中地理的教学效果。
参考文献:
[1] 江小涛.冬谋体网络教学的应用[J].中学课程辅导教学研究,2011(13).
[2] 焦水中.凸显初中地理魅力 再现学科教学春天[J].文理导航(中旬2011,(071.