摘 要:随着非线性编辑技术不断发展,其在教育领域的应用也日渐增多。文章主要介绍了非线性编辑技术的特点及其常用软件,并简要阐述了非线性编辑技术在体育教学中的应用范围。
关键词:非线性编辑技术;体育教学;软件
中图分类号:TP391.6 文献标识码:A 文章编号:1006-026X(2013)09-0000-01
非线性编辑技术作为一种多媒体素材的编辑技术,在体育教学中发挥的作用也日益显著,尤其在体育教学课件制作和比赛教学视频制作中充分发挥了它的优势。
1.非线性编辑技术概述
传统的线性编辑是一种基于磁带的编辑方式,是用电子手段根据节目的要求和电视编辑原则将素材连接成新的连续画面,再使用组合编辑将素材顺序编辑成新的连续画面,再插入编辑的方式对视频进行同样长度的替换。非线性编辑技术是用基于随机访问机制的硬盘代替基于顺序访问机制的磁带的编辑方式。也就是说非线性编辑是用计算机代替录象机、字幕机、特技台、编辑控制台等构成的线性编辑系统[2]。非线性编辑技术能实现对多媒体素材的编辑、修改和处理,并且能赋予视频多种特效和特技。
2.非线性编辑的特点
2.1素材存取随机化
在非线性编辑系统中可以做到随机存取素材,这个特点来源于对承载着数字信号的载体的操纵控制方式。非线性编辑的存储媒介以盘基为基础,采用硬盘为记录载体,硬盘的表面用一个个同心圆划分成磁道,数据是记录在磁道上,用编码的方式写入,使磁层磁化。视音频素材是一个个以文件的形式记录在硬盘或光盘上的数据块,每组数据块都有相应的地址码,查看素材就是通过硬盘或光盘上的磁头来快速地访问这些数据块,硬盘的磁头取代了录像机的磁头来完成素材的选取工作[3]。
2.2编辑方式非线性
非线性编辑不是复制具体的节目内容,而是将素材中所要画面的镜头挑选出来,得到一个编辑次序表。非线性编辑的实质是获取素材的数字编辑档案,突出了素材调用的随机性。非线性编辑有利于反复编辑和修改,发现错误可以恢复到若干个操作步骤之前。
3.常用的非线性编辑软件
3.1运行于SDI及PC平台上的专业软件——Digital Fusion 5.0(电影合成)
Digital Fusion 5.0[4]是Eyeon Software公司推出的一套非常强大的视频合成软件。它具有真实的3D环境支持,是市场上最有效的3D粒子系统。目前是最好的视频合成软件,能支持Adobe After Effect的plugin和世界上最著名的5D和抠像ULTIMATTE插件,它是基于流程线和动画曲线的合成软件之一。它在电影、高清晰电视、广播电视制作中得到了广泛的应用。
3.2运行于MAC OS平台上的专业软件——Final Cut Pro 4
Final Cut Pro是苹果公司开发的一款专业视频非线性编辑软件。最新版本Final Cut Pro X包含进行后期制作所需的一切功能:导入并组织媒体、编辑、添加效果、改善音效、颜色分级以及交付,所有操作都可以在该应用程序中完成。该软件的主要功能有通过Fire Wire接口获取HD格式、HD实时特效、多机位剪辑、多声道音频剪辑、片段连接、复合片段、试演等
3.3 运行于MAC和PC平台上的——Adobe Premiere 6.5
Adobe Premiere 6.5[5]软件用于Mac和PC平台,通过对数字视频编辑处理的改进,已经设计成专业人员使用的产品。它提供内置的跨平台支持以利于DV设备的大范围的选择,增强的用户界面,新的专业编辑工具和与其他的Adobe应用软件无缝的结合。目前,Premiere已经成为桌面制作人员的数字非线性编辑软件中的标准。
4.非线性编辑技术在体育教学中的应用
体育教学活动是一项实践性强的教与学的双边活动,教学过程中教师通过动感化的讲解与示范向学生传授知识与技术,学生在积极的身体练习中伴以积极的思维活动,从而达到掌握体育基础知识与机能,发展自我身体之目的[6]。以往,教师在教学过程中总感到自己的示范力不从心,讲解不能被学生形象化地理解,从而影响了学生对技能学习的效果。非线性编辑技术的应用使体育教学效果大大提升。
4.1体育教学课件的制作
利用非线性编辑技术集合CAI教学可以使教师摆脱一定程度的重复性劳动,使教师更好地发挥主导作用,教师因为能力的差异而对体育课教学质量的影响程度大大的减少。应用多媒体课件已经成为了教学的主要手段。非线性编辑技术为教师设计及制作更为丰富的课件提供了良好的条件。应用非线性编辑技术可将视频、音频、图像、动画、文字等一同编辑,制作成多媒体视频课件为教学服务。因此,合理地运用非线编辑技术整合在体育教学的课件中,不仅会涉及教学方法和教学手段上的变革,还将影响教学模式、教育理论的发展。
4.2比赛教学视频的制作
在教学过程中,非线性编辑技术可以帮助教师将抽象的概念变得具体化、直观化,以利于学生理解和掌握。通过对比赛视频的非线性编辑,体育教师可将要讲解与示范的内容通过计算机多媒体技术表现出来,配之以生动形象的整体与分解技术的演示、各种速度的切换、图片、影像、动画系统的交替运用,将教师的教学思想生动形象的表达出来。学生可以通过观看教师编辑出来的比赛视频,或者是运动的规范演示,加深对专业技术的理解,有效地提高学生的学习积极性,对于重点、难点的技术还可以反复观看,以方便学生更好、更快地掌握技能要点。
随着科技水平的不断发展,非线性编辑技术应用于体育教学活动已经成为现实。它为体育教学改革提供了新的技术支持,对提高教学水平发挥了强大的作用。
参考文献:
[1] 张晶,刘一兵.媒体非线性编辑与广播电视节目制作[J].信息技术,2009,10:27.
[2] 杨萌.非线性编辑技术的现状及发展趋势[J].民营科技,2010,10:63.
[3] 寇霞.谈非线性编辑技术在教学中的应用[J].职业教育研究,2011,1:174-175.
[4] 王桐.非线性编辑技术及其应用[J].陕西师范大学学报(自然科学版),2008,36(11):182-184.
[5] adobe premiere[EB\\OL]http://baike.baidu.com/view/750295.htm
[6] 郭志伟.浅谈非线性编辑技术在体育教学中的应用[J].经营管理者,2009,10(20):312.