【摘 要】在新的教育背景下,初中地理教学不再像传统应试教育一样不受教师学生重视。随着全国范围内新课改的逐漸深入,初中地理教学也面临着诸多新的难题。新时代下的初中地理课程必定要有新的教学内容、教学理念等,而不能再像应试教育一样循规蹈矩。为了找到新的适合初中地理课堂教学的科学教学方法,许多初中地理教师在他们的教学实践中不断摸索,找到了许多科学可行的新方法,其中教学反思就是一种很好的新内容。教学反思的引入能够有效帮助教师了解学生的学习情况并进行相应的课堂设计。本文通过对教学反思的介绍和深入探究,期望找到一种将教学反思科学运用于实际地理课堂的可行方法,以此为广大教育工作者提供一些参考。
【关键词】教学反思;初中地理;教学;运用
一、前言
教学反思,也就是对教学内容、教学效果、教学问题等进行综合地思考与分析,并为接下来的教学活动制定更符合班级学生情况的课堂内容。教学反思最重要的部分在于课堂教学之后的思考分析环节,教师要综合分析课堂教学中学生的积极性、理解程度、课堂氛围、教学进展等综合情况,这就需要教师有足够的观察力,在课堂教学的过程中要对课堂上的每一点都有充分的察觉。从当前情况来看,具备这样能力的教师大多是学校的优秀教师或是经验丰富的老教师。为了能够使得普通的初中教师也能够快速培养相应的能力,就要不断总结教学实践经验,得出简单可行的运用策略。
二、初中地理教学反思的主要方面
初中地理教学的教学反思不仅是教师对课堂整体教学情况的总结归纳和分析,同时也是初中地理教师找到自己的教学特点以及教学过程中的不足的一个很好的方式。教学反思主要可以分为两个方面:第一,是对课堂教学总体情况进行全面分析。新时代下新的教育要求对课堂教学也提出了更高的要求,教师需要根据学生的实际学习情况来进行适合班级学生的课堂设计。从以往的课堂教学模式来看,地理课堂由于不受重视,学生的学习积极性普遍不高,教师在教学过程中也难免会有所敷衍,导致学生的学习兴趣和学习效率都很差,教师也逐渐缺乏自我反思意识[1]。因此,广大初中地理教师要提高自己的责任心,从学生的学习情况出发,对学生的学习积极性、学习效率、教学模式等方面综合考虑,准确把握课堂教学总体情况,提高教学责任心。第二,对课堂的总体情况进行正确的把握之后,需要及时对教学计划和课堂教学模式进行相应的调整,使得接下来的教学设计更加符合学生的实际学习情况,提高学生的学习效率,这也是教学反思的最主要目的。
三、教学反思的可行运用方法
(一)师生之间及时沟通,交流情况
为了能够更好地掌握学生的课堂学习情况,教师就要时刻注意同学生之间保持联系。新时代的教育要求要更加注重以学生为课堂主体,同学生的及时沟通也正好能够体现这一要求,教师在教学过程中要真正做到以学生的情况为主,在同学生交流与沟通过程中和他们建立融洽的师生关系。教师要时刻提醒自己不能走应试教育的老路,在课堂教学中多和学生共同探讨问题,采用更多的互动教学模式。在互动教学的过程中,教师不仅能够准确全面地掌握班级学生的地理知识,了解学生对课堂的满意程度,同时也能够增进和学生之间的感情,为营造良好的课堂教学氛围提供了一个好的基础[2]。初中地理是地理学习的起点,学生对地理知识大多有较浓厚的学习兴趣,地理教师要抓住这一特点,为学生营造轻松的学习氛围,培养学生的地理学习兴趣,同学生的有效沟通就是实现这些目标的最好的方法。
(二)在课堂教学过程中及时反思与调整
不管是什么样的科目,课堂教学都是初中教学中最为主要的教学方式。为此,教师需要进行合理且科学的课堂设计,让课堂教学时间的每一分钟都能够得到有效的利用。初中地理知识具有其完整的体系,每一个知识点环环相扣,紧密相连。因此,教师可以通过课堂教学的循序渐进来将知识点进行系统的讲解[3]。而在这一过程中,就需要教师及时做出教学反思,若采用某一种教学方式进行课堂教学发现效果不理想,教师就需要及时进行调整,始终注意以学生为主体,注意和学生之间进行沟通并改进,这样就能够真正做到活用课堂时间中的每一分钟,从而提高学生的学习效率以及学习积极性。
本文就初中地理教学中教学反思的意义及其运用进行了简单的探究。初中地理是学生系统性的学习地理知识的开始,为此,初中地理教师要做到以学生为课堂主体,充分地同学生之间进行沟通交流,及时发现和反思课堂教学中的不足之处,并快速地加以改进。教学反思不仅要考虑学生的课堂学习兴趣、知识掌握程度,分析学生在课堂学习中的种种因素,教师还要反思自己在教学过程中的不足之处,从而更好地对教学设计进行改进。
参考文献:
[1]姜峰.教学反思在初中地理教学中的运用研究[J].课程教育研究,2019(35):164~165.
[2]马秋莎.教学反思在初中地理教学中的运用[J].课程教育研究,2018(40):171~172.
[3]潘微.教学反思在初中地理教学中的运用探讨[J].课程教育研究,2018(04):155.
[4]于清江.教学反思在初中地理教学中的运用研究[J].考试周刊,2015(31):123.