优秀教师事迹材料简短
小学优秀教师先进事迹材料怎样写呢 ?下面就由 X 为大
家介绍一下小学优秀教师先进事迹材料的文章。
小学优秀教师先进事迹材料篇 1
我热爱自己的工作, 如同热爱自己的生命。早在孩提
时代,教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。 那时,
就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。大学毕业后,梦想成真,我成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上,我
不曾忘记自己的誓言,不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感,我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。我播种阳光,收获了春天。学生才是我最好
的荣誉证书。所以,我面对世人的不解不曾退却 ; 面对众多的诱惑不曾动摇 ; 面对雏鹰般跃跃欲飞的学生,我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀 !
1、率先垂范,身教感染
在教育学生时,我想“喊破噪子,不如做出样子,要想
正人,必先正己”。所以,无论是课上还是课下,我总是以
自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响。
我 的每一句 ,做的每一件事都能 于律己、率先垂范。
一年来,我明 地感 到:我的言 止,既 于学生最 格的 督之下,又 于 刻被学生效仿之中。所以,当我要求学生努力学 ,我首先做到了忘我的工作 度和刻苦 研的精神 ; 当我教育学生 ,我没有指手划脚、
拈 怕重,而是和学生一起参与 的全 程 ; 当我叮嘱学生遵守 律 ,我首先做到了遵守校 班 于,有人
主 弯腰 了 ; 有人早晚主 开关 灯了 ; 有人主 下 学困生 了当我表 学生 ,同学 的回答都是
一 的:“我是跟你学的”。
句 震撼着我的心灵,我感 到无比的欣慰与自豪。因 我从学生的身上看到了自己的影子,同 也 了“言 身教、身行一例、 似千言”的至理名言。
2、 相 ,教 育人
班主任工作是一 ,只有 相 ,才可 得学生
的信 ,走 孩子 的心灵,才能在教 的同 育人。管理
班 碎繁冗的工作中,使我深深体会到:只有 学生的
是 自内心的,才会 学生感受到 ,体会到被 之 ,他
才会学着去 人。 “金 凰”要 , “丑小 ”更要 。
我喜 生,但不排斥学困生, 于 的学困生更是 注
了 腔 心。
我深深地懂得: 学困生的自尊心是非常脆弱的。
他 ,我 是像 待一 玫瑰花上 欲滴的露珠一 格
外小心,做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励,并努力
寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬,促其发光。
“上课提问多鼓励 ; 课后辅导要耐心 ; 犯了错误不急躁 ; 错误
严重不发火 ; 屡次不改不灰心 ; 问题不解决不撒手”。这是我
转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时,我还兼顾着
全体学生的发展。在教学中,我结合教材的难度和学生的实
际水平,对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法,
让尖子生吃饱,学困生接受得了,争取立足中等生,扶持差
生,满足优生。
3、创新方法,培养习惯
良好的行为习惯是学生学习和生活的保障,为使学生形成良好的习惯,我常常在充分了解学生的基础上,创新班主任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规,并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生,使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想,呈现“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌,又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长,同时结
合不同的节日,开展了“好习惯伴我行”、 “知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会,并通过小品、儿
歌等形式,使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼,不但再次矫正了他们的不良行为,而且使班级活动开展有序,
学生个体特征得到了充分展示,形成了“收放自如, 有
度”的治班方略,把素 教育要求下的学生管理和 改理念
下的治学之道有机 一起来, 造就适 未来社会的新型人
才打下了基 ,做出了 献。
4、追求卓越, 力 翔
常言道:要 学生一杯水,自己要有一桶水。我深深体
会到,在当今科研 教,呼 反思型教 、研究型教 的新形 下,作 一名青年教 ,必 是不竭之泉, 奔涌出清新的、 着斑 色彩的溪流。“路漫漫其修 兮,吾将
上下而求索”是我追求的境界。于是 我 持学 ,以
此提高自己的文化素 。教学中,我潜心 研教材,反复研 新 ,大量 教学刊物, 持 自学, 真做好笔 ,广泛汲取 养,及 行反思, 教育 念,捕捉新的教学信息,勇于探索教育 律,大胆采用新的教学手段。我常向同科老 学 教学 ,借 秀的教学方法,提高自己的教学能力和 水平。同 极参加各个公开研 ,教学技能不断提高。在学校 的 切关 和各位同事
的 情帮助下, 我的教学工作取得了 好的成 :
被 “ 都区 秀教 ”, 的作品在 汾市第
20XX 23
年
届
青少年科技 新大 中被 三等 ,小学作文教学 秀案例 荣 一等 , 20XX 年 5 月第二学期教 中荣 一等 , 20XX 年 4 月在“ xx 区第二届青少年科技 新大 ”
中被 “ 秀科技 教 ”,教学成 突出。
“路漫漫其修 兮,吾将上下而求索”是我追求的
境界。作 一名教育工作者, 我 毫没有懈怠, 也不敢懈怠,我深知后面的路 很 。在今后的教育教学工作中,我将立
足 , 真搞好教学, 造性地开展学校的教育教学、教改科研工作,在教育 片田园里勤 耕耘, 极探索,奉献
我无悔的青春。
我 信“痴心一片 不悔, 只 桃李 相开” ,只要辛勤耕耘, 洒汗水。一定能做一名 秀的人民教 , 桃李香 天下 !
小学 秀教 先 事迹材料篇 2
作 一名教 ,我不断地刻苦 研 , 真研究教材教法,研究新 程 准,注重多方位培养学生的能力和学 , 工作 求 效, 学生因材施教。
了提高自己的教学水平,我 持 常翻 、、等 籍。
,我精心 ,努力 研教材,上网 料,了解学生特点,做了大量的 前准 工作,做到 教材, 学生, 源,
合 堂 运用 件配合教学,向 40 分 堂要 量。
堂上 学生 所欲言的 和空 , 学生做 堂的主人,
而我 循循善 的引 ,做好学生的学 合作伙伴,学 效果事半功倍。教育学生上,我很注重培 扶差的工作, 于
后 生, 我 是 予特殊的照 , 在 堂上多提 , 多巡 ,
多 , 他 的点滴 步 予大力的表 ; 后多找他
心、交朋友, 立起他 的信心和激 他 学 的 趣。我抓好学生的小 学 活 , 拔 秀的小 , 小
成 一起 步。
我 持 学生写周 , 写身 事, 写心里 ,写出自己的真情 感,从中我得到了 多在日 中,我
得到学生的信任,了解学生的精神世界,及 学生 予指 和帮助,做到“春 化雨, 物无声”,使他 健康成 。本人所教学科的成 在 考中也名列前茅。
教研活 是 体, 改教研是先 。
此,我在所从事
的教研工作中 极探索,勤于 践,做好新 改的模范
人。在 方面,我 极 看各种教学 摩 和 告会,如
名 送教 、省模范教 位惠女、潘 等的教学 摩 、
广 范大学博 、教授孔凡哲的学 告等,不断充 自
己,借 秀的教学方法, 提高自己的教学能力和 水平。
20XX年 得市 秀教学 文一等 ;20XX 年 秀教学
文一等 ; 教 主任 、 均 二等 ; 我 极参加
公开研 , 教学技能不断提高, 得好 。
08 年 9 月以来,
我 同本校各学科教研 ,做好新上 教 的帮扶的工作,肩 的 任是重大的,而 工作 我来 是全新的,所以工作中 常虚心 教,耐心指 。
真 开展集体 、公开 及 后 的工作,促 新上 青年教 教学能力的不断提高。我把各种教学 摩 和 告会的先 理念在科 中交流学 , 真 教 参加各 比 活 ,在
导的支持和各位同事的努力下,大家齐心协力抓教学的好势
头,无论是教学工作还是其他事务,均取得较好的成绩。特
别是经我指导过的 ___、 ___、___等新教师在参加县优质课
竞赛中多次获得一等奖。这些教师也很快成为我乡教育队伍
中的骨干力量。
俗话说:在其位、务其职、思其政。作为教导主任,我时刻要求自己做到正确定位,牢固树立两种意识,努力做好校长的助手, “上情下达”,“下情上晓”,起到了桥梁沟通作用。在工作中,能以求真务实的态度,顾全大局,融合群体,在校长的指导下,制订好学校教学作计划,并组织实施,使工作更有计划性、针对性、实效性,并注意总结教育教学方面的经验,使学校教育教学工作运作正常。
关爱学生,无私忘我。
作为寄宿制学校的班主任,工作琐细而繁重。尤其是三年级学生年龄小,生活自理能力弱,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。要让学生成
材,身心健康成长, 就必须关心爱护他们, 做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关
心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个,在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造
成了一定的影响。据我调查,有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话,有的半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了,而忽视与孩子的心理沟通与交流,导致孩子对父母很陌生,亲情关系出现了障碍,孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此,我给学生分组,利用校信通、飞信等形式,
让学生每星期一、 三、五的课外活动和家长联系, 进行交流,汇报他们在校的情况。我心中始终记着这样一句话:做学生
生活中的母亲,错误中的大夫,交往中的挚友。短暂的时光里,我不但取得了家长的放心,学生也更有了学习的动力,我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。
作为班主任我更相信学生,尊重学生,我相信每一位学生都有自己的创造强项,每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,不让后进生成为掉队的孤雁。另外,我积极组织开展读
书活动、 知识竞赛、 演讲比赛、 文娱表演等形式的主题队会,展示学生各方面的才能,发展个性。让学生自己组织、自己
管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动,优化了班级文化环境,丰富了学生精神生活,促进了学生综合素质的全面发展。
一份耕耘, 一份收获。
近几年来, 无论是教学还是教研,无论是纪律还是成绩方面,本人在校、在乡都位居榜首,赢
得了学生和家长的普遍赞誉,多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点,我会不断完善自身的综合素质,勤奋工作,开拓进取,为学校的教育教学工作做出更大的贡献。二十多年的教育生涯,我始终坚守着一腔热诚一腔爱,我眷恋山区这片黄土,我更眷恋山区的孩子,我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业,我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上,让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上 !
小学优秀教师先进事迹材料篇 3
同志参加工作以来,一直担任小学班主任工作,有着高度的责任心,工作踏踏实实、勤勤恳恳,受到领导、同
行和家长的敬佩和信赖。
他热爱学生, 热爱自己的本职工作,在教育教学工作中取得了优异的成绩,向党和人民上交了一
份份满意的答卷。
工作中,他注重教师为人师表的良好形象,以师德标准严格要求自己。他爱岗敬业,勤奋工作,每天早来晚走,在教书的同时又注重育人,注意培养学生良好的品德,以身作则,从行为习惯上、思想上、学习上对学生进行教育,所教的学生思想品德都很优秀。每次家长到学校来,他都很热情地接待他们,虚心听取家长对学校及教学的意见,宣传先进
的教育思想,使家长对孩子的学习都很重视,关心他们的成长,能指导孩子掌握正确的学习方法。
他的班级管理注意因材施教,做到全面发展。苏霍姆林斯基说过: " 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们
的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
" 特长生和后进生比其他的学生更需要爱的雨露去滋润,更需要爱的阳光去
温暖。当学生犯错误时,不打骂,不讽刺,不伤害学生的自尊心,采取说服教育的方法,摆事实,明事理,使学生都很
信服,不再犯错,做到了 " 亲其师,信其道 " 。同时,他公平地对待每一个学生,即使是学困生,也不例外。他把性格各
异的学生看做是千姿白态的花朵, 细心的观察, 精心的呵护,挽救了一个个精神上失落、 学习上掉队、 性格上怪异的孩子。每个孩子都把他当作秘密的朋友,学生有什么秘密、不满、
要求都会偷偷地用纸条、电话和他交流。天真的孩子有时不留姓名,他就装做不知道,给孩子流下自尊的空间。平常或
节日他都会收到 " 老师节日快乐 " 、 " 谢谢老师 " 等字条或贺卡。
同志三十年如一日,默默地耕耘着,无私地奉献着,孜孜地追求着,用自己的青春谱写着辉煌的篇章,深受广大师生的爱戴和好评,是我们学校全体教师学习的楷模。