教师人数逐渐增多,其中不乏有很多优秀的乡村教师,他们的事迹影响着一代又一代人,以下是关于2020优秀乡村教师先进事迹材料范文,供大家参考!
领导评价:李老师是我们学校“学生当家”理念的先行者。不管问题多大的班级,多调皮的学生,在她的管理下都会有明显的转变,她管理班级的理论已经成为沈阳市实验学校德育研究会的重点推广模式。一般来说,一个班都是配一个班主任的,有些家长甚至“奢望”,最好能再多一个副班主任来管管自己的孩子。而李老师,却能一个人,跨年级地担负着两个班的班主任。20xx年,在担负一个xx班级的班主任、两个xx班教学课的情况下,又中途接手一个xx班级的班主任工作。李老师不仅出色的完成两个班级管理工作,还在当年,带领两个班级同时获得区级优秀班级称号。
2020优秀乡村教师先进事迹材料(范文一)
XX,是一位平凡的农村女教师,但她也是一位不平凡的教师。她一直扎根XX市最偏远的乡镇——XX,从事初中语文教学,她始终奉行着“学高为师”的信念,带着“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”“让每一个孩子心里都充满阳光”的追求,摸索出一套适合农村孩子的教育方法,她与她的同事们一道勤奋地耕耘、热情地守望、执着地坚守,努力描绘着属于她的乡村教育梦想。日前,她被表彰为“全国优秀教师”。
做一个学习者:精益求精
XXXX年XX于XX教育学院毕业后,就主动要求回她的家乡XX镇初级中学教语文。她所在的农村初中是XX的大东北,距城遥远,地处偏远,信息闭塞,新教师得到培训提升的机会少得可怜。为了适应课堂教学改革,提升自己的专业素养,她报考了教育硕士。她利用寒暑假时间,克服对家与对孩子的思念,发奋苦读。尽管读教育硕士的路是艰辛的,但聆听专家的讲座,体验先进的教学理念,她感觉到前所未有的充实。
在农村学校,想要与名师交流,还有一条路,就是多读书。于是她更喜欢上了语文教学类的报刊杂志,拜读了XX,走进了XX,结识了Xx等语文届的泰斗,被他们先进的教学理念、精湛的教学艺术以及机智的教学手段所吸引。拜读名师,从他们身上汲取教育教学的“营养”,从而不断充实自己、完善自己。
农村留守学生的学习基础比较薄弱,xx总是抽时间给他们辅导功课:“比如说有的家长年纪比较大的,我们放学以后,比如说练习册啊,高年级的作业,他们回家以后没有人监督,我们一般放学以后留个大概二十分钟,帮助指导一下,做完再回家。”
积极参与各项教研,让她在语文课堂教学上得到飞快发展。她对于学校组织的各种公开课都积极参与,尤其是校外的专家来听课,她更是主动积极申请上课。在局教研员来检查听课时,她都愿意被抽中上课,这并非她好出风头,而是她把这看作是锻炼自己的机会,更看成是积累经验的过程。由于她积极参加教研,善于倾听、反思和总结,她的教学艺术和教学境界快速提升,她的课堂成了学生的最爱。在教学过程中,她X多篇论文发表,几十篇论文获奖,XXXX年被评为XX市中青年教学骨干,XXXX年她被评为XX市初中语文学科带头人。
做一个班主任:大爱无疆
作为班主任,她始终以慈母的情怀,真挚的爱心滋润学生。农村初中,留守儿童很多,她每学年至少全身心地帮扶一名留守儿童,从生活到学习。。
XX是她曾经帮扶的一名留守儿童。XX的父亲在一次车祸中不幸身亡,他母亲便回了贵州老家,从此以后,XX与70多岁的奶奶一起生活。知道孩子家庭情况后,XX老师常常主动找孩子谈心,帮他克服消极心态,树立知识改变命运的正确认识。
她任命XX做她的语文科代表,这样她就可以更多地关注他的生活与学习细节。她发现XX中午在外面代伙,而早饭与晚饭却常常没有地方吃,她便时常买些面包、苹果、饼干、鸡蛋给他,又给他买了几十张晚饭卷。孩子脸皮薄不肯要,她就说,你也姓XX,算起来跟老师家还有亲呢,再说你是语文科代表,也是老师的好帮手,老师请你吃点东西不可以吗?这样他很乐意地接受了。天渐渐冷了,她又给孩子买了带厚绒的黑色夹袄、保暖内衣和羽绒服,孩子吃饱了,穿暖和了,她的心也就踏实了,这一帮就是三年。
其他学生对我的“偏爱”有所不满,我便告诉他们,XX每天帮你们拿作业本,这是他的劳动所得!孩子们嚷嚷道:“早知道这样,我也做语文课代表了。”我告诉孩子们让XX做语文科代表,帮老师做点事情,是要维护他的自尊,让他树立自信。其他学生终于理解了我的用心,全班同学也掀起了一股互帮互学的热潮。在农村学校,像XX这样的留守儿童有很多,我总在不同的场合呼吁社会关注留守儿童,希望通过大手拉小手的形式,给留守儿童更多的爱,让他们能健康快乐地成长。是他们,让我有了坚守乡村田园的理由。
从事护理管理工作十余年来,我深深体会 到,一个科室想求得发展,一定要在服务质量上下功夫,而最根本的问题就是服务理念、观念的转变。坚持以高度的责任心,良好的服务态度为病人提供优质服务, 把爱心献给每一位患者,做患者的守护天使,为医院护理工作的推动和发展起一个很好的窗口作用。工作中我总是经常站在病人的角度去考虑问题,并要求大家在与 病人的接触中多作一些换位思考,多了解病人的需要和担心,多与病人沟通,用我们真诚的心、乐观开朗的情绪去感染病人,拉近我们与病人的距离。
正因为她以慈母般的情怀对待每一个学生,她所带的班级学风浓,班风正,她多年被评为镇优秀班主任,XXXX年被评为XX市第二届“十佳百优”班主任,XXXX年被评为XX市“十佳师德”标兵、,XXXX年获得首届感动XX教育十大新闻人物提名奖,XXXX年被评为“XX市最美乡村教师”,XXXX 年被评为“全国优秀教师”。
2、2020年10月12日至13日在平凉参加由全国著名教育家魏书生主讲的讲座,使她重新定位自己的教学,为什么越来越对自己的教学工作感到厌倦呢?——守住平常心:看得开、想得透、放得下。魏老师对课堂教学的讲解,值得她学习和深思,让她改变态度,不断创新教学,取得很大进步。
做一名辅导员:播洒阳光
王**,男,38岁,现任山海关区南关街道社区服务中心主任,田园社区党支部书记。曾多次被授予市、区“优秀党务工作者”、“优秀共产党员”、“优秀调解员”,2020年4月获得“秦皇岛市第二届青年创业大赛”冠军。所在社区被授予“河北省模范社区”、“河北省老人之家先进社区”、秦皇岛市“先进基层党组织”、“精品社区”、“优秀调委会”等荣誉称号。
XXXX年XX教育硕士毕业后,她通过调研,发现农村初中的留守儿童占X%,留守儿童的心理健康教育是学校教育面临的又一个新问题。她参加了国家二级心理咨询师的学习、考试和答辩,顺利地取得了国家二级心理咨询师的资格证书,并在学校建立了“阳光小屋”心理访谈室,定时开放,为学生做个体访谈、团体心理辅导,定期为学生做心理健康教育讲座。
曾有一个女生小华(真实姓名不便透露)因与同学关系紧张导致自卑感强,心理脆弱,XX老师便找她谈心。小华向她诉说在学校常受到同学的欺负,在家又受到奶奶的责备,我想认真读书,可成绩却总是不理想。XX老师便开导她如何与别的学生和睦相处,如何正确认识努力与成绩的关系。同时XX老师将小华提到的五个同学请来做问卷调查,从中发现小华的优点与不足。XX老师将问卷调查的结果给小华看,小华才知道,她还是一个很受大家欢迎的学生,终于让小华从自己的心理阴影里走了出来,成为一名阳光女孩。在她的学校,有很多像小华这样的孩子,在XX老师的个体辅导中,走出心理阴影,成为阳光少年。
XX老师还编写了《初中生心理健康教育》的校本课程,预想在七年级开设心理健康教育课程。如今“阳光小屋”在市文明办的大力支持下,内设个体访谈室、团体心理咨询室、沙盘游戏和音乐躺椅,成为XX市农村初中唯一的一所未成年人成长指导中心。周六、周日全面对留守学生开放,义务为学生做个体心理访谈和心理健康讲座。
如今XX老师已经成为镇妇联的 “爱心家园”的成员,XX市计生委的“呵护青苹果”和XX市文明办“萤火虫行动”的心理志愿者,正发挥她的专长——心理咨询,利用周末、节假日给留守儿童做心理辅导,给他们送去一份关爱。在学校,她成了这一帮农村娃的知心人。XXXX年她被评为“XX市优秀志愿者“,XXXX年她被评为甘于奉献的“XX好人”。
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