教师应高度重视探究此类题型本身带来的乐趣与价值,同时要落实到教学的基本过程,理解数学的基本知识,感悟数学的基本思想,经历数学的基本过程,最终培养学生数学的核心素养和基本能力.
【参考文献】
[1]刘玉琏,傅沛仁.数学分析讲义(上册)[M].北京:高等教育出版社,2003.
[2]华东师范大学数学系.数学分析(上册)[M].北京:高等教育出版社,2001.
[3]李红春.一道高考试题的高等数学解法[J].福建中学数学,2011(6):48.
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