优秀的自然笔记需要融合多方位的资料和信息。学生需整理前期收集的相关知识信息,结合自己的实地观察结果,分析、提炼并用手绘方式记录相关图像和文字信息,从而形成一份较为完善的自然笔记。
采访、调查根据学生年级和认知水平,分组进行采访
和调查。一部分兴趣小组在科学组教师带领下再次前往翠湖公园进行实地观察,并就红嘴鸥的日常活动拟定问题提纲,向公园相关管理人员进行咨询和了解。一部分兴趣小组再次到云南大学生命科学学院分组进行采访,向专家询问红嘴鸥的标本制作和保存,红嘴鸥的迁徙方式、繁衍过程、各阶段的身体特征等问题。
聆听专家讲座
多年从事红嘴鸥研究的专家陈明勇教授,受邀到校为学生开展“保护红嘴鸥”的讲座。
自然笔记和调查报告作品展示、分享、评比
学校以国家素质教育方针为指导,以基础教育课程概念理念为引领,以新课标为基本依据,制订多元、多样的评价,从学生自评、生生互评、家校联动、师生共评、专家点评不同方面对学生作品进行评价。学生在互赏互评的交流讨论中取长补短,发现自己未捕获的知识点,相互提高,相互促进。
翠湖公园护鸥宣传
本环节的初衷是希望学生能够从活动中体会来自远方的红嘴鸥与昆明人历时34年的一种特殊联系,以昆明每年会迎来这样一群特殊的“小客人”而引以为豪,努力为它们营造更加美丽的第二故乡。为此,部分小志愿者联合昆明市翠湖讲武堂景区,开展爱鸥、护鸥宣传活动,向市民免费发放鸥粮和自己制作的倡议书。
活动成果
整个科技实践活动中,学生参加了11项系列活动,通过多个维度、不同层次了解和认识了红嘴鸥,以及多种多样的鸟类群体。通过有层次、循序渐进的学习和观察活动,学生对鸟类特别是红嘴鸥,产生了浓厚的研究探索兴趣。参观标本馆、分子研究室,与专家交流,从中获得更加系统全面的知识。在激发了求知欲望后,兴趣班的学生自主拟定采访提纲,专程前往生命科学院,针对自己感兴趣的问题向专家寻求答案。学生到翠湖迎接红嘴鸥的到来,亲身感受昆明人与红嘴鸥特别的冬日情緣。最后,小志愿者还专门制作了保护红嘴鸥的倡议书,并联合翠湖公园和讲武堂向市民进行爱鸥、护鸥宣传工作。
收获与体会
学生收获
1156份学生自然笔记经过评选,最终选出了300份优秀作品,参加“美丽中国,我是行动者——2019年全国青少年自然笔记大赛”。对于优秀的学生调查报告,还会联合高校进行深入调查、探究。学生通过体验完整的探究过程,有目标、有方向地进行相应的观察活动,并与研究生、游客、教授等进行交流,提高了综合素质。同时,学生在自然环境中学习,感受自然之美、自然之趣,培养保护环境、热爱自然的意识。
教师收获
通过系列活动打破了时间空间限制,真正让科学的课堂、自然的课堂走到自然环境中,落实科学素养培养,锻炼科学教师设计、组织实践活动的能力。社会影响力
着眼于身边动物保护、生态环境保护工作,以科学实践活动形式,让学生了解海鸥、爱上海鸥、自觉保护海鸥。活动期间,通过公众号等宣传手段,共计4500余人次关注本次活动。活动后期,学生走进翠湖公园,向广大观鸥市民进行宣传倡议,进一步扩大了社会影响力。
(本实践活动指导教师:侯悦明、宋垚、杨艳)