下面是小编为大家整理的校长论坛材料2010 校长论坛交流材料,供大家参考。
抓实、抓细、抓好各项工作,促进教育质量提高
——校长论坛材料
各位领导、各位同仁:大家好
很高兴能与大家共同参加今年的校长论坛活动,这给了我们一个共同发展的平台。
一年来,全县的教育事业有了很大的发展,教育质量稳步提升,校本革命深入开展,精细化管理扎实推进,课程改革有效开展,校园文化建设提高到新的高度,十个一进课堂活动、双爱好活动、学生社团活动等均取得良好成绩。我校在县文教体局的领导下,乘着“教育提高年”的东风,从“实”字入手,抓实、抓细、抓好各项工作,使各项工作相辅相承,相互促进,促进我校的课堂教学工作、学校管理工作、校园文化建设工作、班级工作、特色教育等各项工作全面发燕尾服,教育教学各项工作质量全面提升,学校影响力不断扩大。
下面就我校的各项工作开展情况做一简单汇报,不当之处敬请批评指正。
一、认真贯彻执行校本革命行动纲领,所实推进课堂模式改革。
两年前,学校为了能够取得更大的发展,下定决心进行课堂模式改革,毅然决然地要走一条改革全新之路。邯郸市教育局适时的提出了开展实施校本革命的号召,并制定校本革命行动纲领,这无疑给我们的改革之中注入了一支强心剂,使我们的工作有了更加明确的目标与方向。其中的理念革命、校长革命、师本革命、生本革命、课业革命、评价革命恰恰就是我们在课堂改革过程中所遇到和必须要解决的
问题。于是我们便把握好问题的关键,以校本革命为指导,努力解决在改革中出现的一系列问题。
一是抓好理念的更新。促使学校的管理者、广大教师和全体学生,通过学习、观摩、研讨,努力摒弃不适合教育发燕尾服规律与不适应现代社会发展的旧观念,从而树立与现代教育相适应的教育观、教学观、学习观与人材观。在继承中否定,在接受中扬弃,在过程中创新,在执行中提高。我们先后派出20多名教师赴山东杜郎口、定陶陈集中学及我们周边的先进学校进行学习、考察,派出十几人次赴石家庄、邯郸等地参加教学研讨会。学校领导及骨干教师多次到杜郎口中学、洋思中学、东芦中学、重庆綦江等名校参观学习,并多次参加课改研讨会,并与杜郎口中学建立了教学改革联谊校的关系,实现了资源的共享。每学期我们定期组织教师进行新课程理念、新课堂模式、现代教育技术与理论等方面的培训,组织教师观看视频资料,听师德报告会,学习理论资料,组织教师与学生观摩新课堂模式等形式,使教师与学生在学习中提高、转变,逐步树立了教师新课程观、新教学观,树立了学生的自主式、合作式、探究式、愉悦式的新学习观。
二是以课堂模式改革为突破口,抓实课业革命。根据课业革命所倡导的要求,我们以往的传统课堂在很大程度突出教师传授,学生的学习方式只是被动的接受,这就造成学习效率低下,课业负担繁重,讲求以量取胜的低效教学等缺点,培养的学生不善于学习,缺乏创新精神,依赖性强,不利于终身发展等。而课业革命所倡导的精神就是要改变上述种种缺点和不利因素。我校在秉承以往课改的基础上,继
续深化课堂模式改革,以此带动教育教学其它方面和校本教研各个方面的深入开展,实现课业革命的各项标准。
课堂教学中,我们仍借鉴杜郎口中学的“三三六”课堂教学模式,以小组学习为产要形式,以学生活动为主,注意知识的生成过程,实现学生学习过程中的自主、合作、交流、创新。采用学案教学,通过学生自主完成预习学案,初步完成对新知识的预习,然后在充分预习的基础上鼓励学生质疑、展示、拓展、提高,使得学生的综合素质及能力得到全面提高。教师由原来的讲授者转变为学生学习的组织者、引导者。学生在课堂上变成了主角,由被动的接受变成了主动的探究。从最后一名学抓起,努力使每一名学生乐学、好学,从而在这样的活跃的开放的课堂环境下,全体学生才能获得不同程度的发展,真正满足学生身心发展的需要。
三是抓实校本教研活动,使之对课堂教学活动形成促进作用。结合我校实际情况,我们制定出一套符合我校课改形式下的教学研究制度,一切以实事求是为基础,严禁形式主义,使校本教研活动真正为教改服务。在对教师的要求上,个别方面还超过了教研室的指标,如:在听课上要求青年教师每学期听课40节,每周最少听课2节;加强对教学活动的反思,要教师每周写出两篇反映课堂教学经验、得失成败、心得体会等方面的反思,深入思考自身的教学行为;要求教师建立两个学习笔记,一是每学期学习一部教育专著,二是每周学习一篇教育教学或教研教改的文章。在小组活动中,为防止把教研活动开成拉门会,我们规定:教师在参加教研活动前要准备好发言稿,把课堂
上所遇到的问题落实到书面上,按稿进行发言,由专门人员进行记录、整理,最后将发言稿一块装订整理成册。教研活动结束后教师带着形成的新问题进行下周的课堂实践活动,形成由实践到问题,由问题再到实践的螺旋上升的模式。
在校本教研活动中,我们着重加强了如何编写和使用学案,如何开展好集体备课,使集体备课切实能够集中集体的智慧等方面的研究。
在课改过程中,不可避免的也出现了一些问题和不足,甚至有些问题仍在困扰着我们。
1、由于部分教师在理解和学习新课程理念时接受、转变较慢,造成新课堂模式操作不好,有些课徒有其形,实质上仍是执行原来的一套。
2、有些科目没有根据学科特点,形成适合本学科的课堂教学模式,有些教师对课堂教学中的各个环节处理和把握不好,使教学效率难以提高。
3、学生、教师长期形成的教与学的习惯难以改变,课堂改革容易发生反复,走回头路现象。
4、集体备课如何才能克服形式主义,实现真正意义上的“集体备课”。
二、努力搞好校园文化建设,提升教育品位,营造育人氛围。
学校一直致力于校园文化的建设,正是充分认识到一个和谐的、环境优美的、育人氛围浓厚的、有文化内涵的校园环境对人的教育作
用是巨大的。因此,我校从整体布局、校舍的分布到学校的硬化、绿化、美化,再到各个部位的设计,文化氛围的布置等无不考虑到从校园文化建设出发。只要条件允许,就想办法加强校园环境建设和文化建设。
从08年、09年开始,通过省市教育督导评估及教学督导评估,使学校的校园环境及文化建设得到较大的改善。校园实现了硬化、绿化、美化,建立了文化墙、永久性展板,校园文化建设初具规模,班级文化建设初步发展起来。今年6月份,借河北省副省长龙庄伟到学校视察的契机,学校师生大干七昼夜,使校园文化建设提升到新的高度。地面全部进行了硬化,新增了绿地面积,绿化得到加强,建立了开放的图书阅览室,成立了各种社团活动,新增多处文化展板与永久性标语,从综合楼到教学楼、宿舍楼、餐厅无不显示着浓厚的文化育人氛围,特别是每个班级都建立了各具特色的班级文化,形成了我校的一大亮点。至此,我校的校园文化建设已形成自己的特色,受到省市县各级领导的一致好评,此后更是迎来了各种团体的参观,产生了较大的反响同时也提升了我校的办学品位,促进了我校在各个方面更快的向更高的目标努力。今后我们在校园文化建设方面要做的是,巩固现有的成果,继续学校的文化内涵发展,强化自己的特色。
三、抓精细化管理,使各项工作突出实效。
一是抓好制度建设。抓精细化管理,制度是保障。为此,学校制定了各项制度,包括课堂管理制度、常规管理与评价制度、教学研究制度、教师评价与学生评价制度、学生管理制度等。
二是抓好各项制度的落实。每月召开一次学校班子成员会议,讨论和研究学校管理中出现的问题和制度落实的情况,检查督导各种制度在执行过程中的经验与不足,确保制度的有效执行,保证学校各项工作的精细化管理程度。
三是具体开展好教学管理与学生管理工作。对于教学管理,主要抓好课堂管理与常规管理,要求教师认真对待每一节课,备好课、上好课,每节课都有相关人员进行巡查,对课堂质量、效果进行记录,以此作为教师工作的过程性评价。教学常规严格要求,加大日常检查力度,定期与不定期相结合,检查结果及时反馈,作为教师量化考核的指标,要求教师从备课、上课、课内外检测、理论学习、听评课活动、教研活动等方面严格要求自己,各项工作执行到位,发现薄弱环节及时纠正。对于学生的管理,从学生的习惯抓起,注重养成教育,把学生的课内外活动、卫生习惯、安全管理、生活、学习习惯等均与班级考核评比挂钩,以此做为评价班级管理水平的依据,调动班主任工作的积极性。
通过精细化管理这种方法、思路与措施,使得学校工作有条不紊的开展下去,并能得到稳步提高。
四、以素质教育为目标,开展十个一进课堂活动。
我们认真领会、执行邯郸市关于“十个一”进课堂活动精神,结合双爱好活动、社团活动的开展,把“十个一”做为实施素质教育的具体目标。通过平时的养成教育、班级管理、学校各种活动、校园文化宣传等方式,培养学生的良好品德。一年来,学校各种社团活动蓬
勃开展,带动学生的各种爱好、活动得以实现和发展,并取得了良好的效果。如学校体育运动队、学生篮球队、舞蹈队、文艺队、读书社、美术小组、象棋小组、国旗队等每周坚持活动与训练,为学生的课外活动提供了广阔的空间,使学生强健了体魄,掌握了才艺,养成了良好习惯,具备了良好的能力。在学校及县里组织的各项活动中获得了各种奖项。县运动会中荣获团体第三名、艺术节活动中多个节目、多件美术作品获奖。由于双爱好活动开展较好,在去年的双爱好活动评比中,荣获“双爱好活动先进单位”,今后将继续发扬我校的优良传统,充分利用课外活动,扎实搞好各种社团活动,加大“十个一”进课堂工作力度,扎实推进素质的实施。
当然,在我们的工作中还有很多不足与需要努力的方面。如:
1、课程改革深入程度还不够,还没有形成自己的路子、自己的模式,我们还有很长一段路要走。
2、某些方面精细化程度还不够。
3、十个一进课堂不能停留在表面,要切实从学生的需要出发,搞好各项活动,使各个社团活跃起来,使学生在各个方面切实能得到全面发展。
今后,我们将加倍努力做好各项工作,使学校工作均得到提高,以进一步提升学校的教育质量,使学校取得更大发展。
我的发言完毕,谢谢大家!
2010年7月
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