教师应当积极引导学生养成思维延伸、一题多解等优良习惯,这有助于改善大学数学的教学质量.
参考文献:
〔1〕华东师范大学数学系.数学分析(第四版)[M].北京:高等教育出版社,2010.
〔2〕同济大学数学系.高等数学(第六版)[M].北京:高等教育出版社,2007.
〔3〕裴礼文.数学分析中的典型问题与方法[M].北京:高等教育出版社,2006
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