教师和学生的基础上,并且基于河池学院的学生绝大多数毕业后直接工作的情况,我们在2006年制定的旧培养方案上制定了2014年的培养方案,在该方案中,我们做出了如下改革:第一,重基础,重应用,但满足学生个性发展需求。
因课时和学分有限,因此我们没有片面强调基础和应用哪个重要。但在制定培养方案时,整合了一些重复的课程,削减了一些理论课的课时,并增加一些应用类课程的课时,同时辅以一些新的紧跟时代的选修课供学生根据自己的兴趣自由选择。大一和大二时,我们开设了较多的基础知识,降低了一些课程的要求,同时删掉了一些理论性较强的课程。比如数学基础中,在保留高等代数、概率论、数理统计的情况下,将数学分析将为高等数学,删去了泛函分析、实变函数、复变函数的课程。增加了应用类课程,如将C++编程由64课时增加到128课时,增加了数据结构、SAS编程、复杂数据处理、数据挖掘、算法设计等应用型课程。另外,提供了如数学分析选讲、高等代数选讲、金融数学、精算学、基础会计、Excel高级应用、专业英语网络统计、R语言、数据库高级应用等选修课。学生可以根据自己的兴趣和规划来选择选课。从调查的情况来看,考研的学生倾向选择诸如数学分析选讲、高等代数选讲之类的基础课。而选择毕业就工作的学生倾向选择R语言、数据库高级应用之类的应用型课程。因此从这个效果来看这样的课程设置是比较合理的。
3.2突出统计思想和方法,注重计算机能力培养
统计学专业毕业的学生必须扎实的掌握对数据的获取、整理和分析等方面的基本理论、基本技能和基本方法。能熟练并正确地将统计思想和方法用于工作中。统计思想和方法只有在实际中得到真正的应用才能彰显其应用型和生命力。因此我们将非参数统计、抽样调查、多元统计、统计软件、时间序列分析、统计预测与决策等统计理论和方法课列为专业限选课。另外,在当今信息化的时代,大量的数据来至互联网以及大数据逐渐被应用于实际,再结合上述的300家用人单位的任职要求和毕业生的反馈情况,我们大幅度增加计算机类的课程。并结合社会需求及时更新和补充相关课程。
考虑到大数据的来临对统计学是一个机遇和挑战,统计学专业必须紧跟时代步伐。因此我们每年都会开会讨论更新课程,在了解到有众多互联网公司会用爬虫算法来收集数据,用Google Analytics或百度统计来收集分析网站数据时,我们及时开设了网络统计的选修课来专门讲授这方面的知识。在考虑到数据普遍存储于数据库中和数据挖掘或其他数据分析算法均习惯用编程语言写出的情况下,我们增加了C++和数据库课程的课时,并开设R语言选修课。所做的这些均是为了培养更加符合社会需求的毕业生和配合学校向应用型转型的需要。
3.3 强化数据收集分析能力,注重实践教学
数据收集是统计分析中非常重要的一环。因次在抽样调查的实践教学上,我们要求每一个学生独立设计调查问卷、独立实施调查收集、整理数据,另外要求统计学专业的学生协助宜州及其附近统计局进行相关调查和普查。到目前,统计学专业学生已经完成了包括经济普查在内的多个统计局项目的协助工作。对计算机类的课程中均要求,有详细的步骤,如有涉及编程,均要求有原始的源代码。
3.4 建立良好的师资保障和科学的教学监控
落后地区高校由于刚刚升级为本科,师资力量相对薄弱,且面临向应用型大学转型的压力。良好的师资保障是统计学专业发展的保障。因此,我们通过不断地引进人才、定期选派教师到企业挂职、鼓励教师向“双师型”教师发展、鼓励教师进修、定期组织学科竞赛和学科交流、邀请校外专家前来讲学等多种形式来加强师资队伍的建设。并通过老教师的“传、帮、带”使青年教师不断成长。科研上,组成科研团队,加强青年教师的科研能力。
在教学监控上,我们有完善的教学管理规章制度和专值的教学督导组来保证教学秩序和保正师风、学风。另外,我们建立了定期的师生交流机制,加强师生的沟通,及时反馈在教学中出现的问题,并及时解决出现的问题。再者,我们建立了师生互评、同行互评机制,及时的将收集到的反馈信息反馈给学生和教师。通过以上措施,监控整个统计学专业的培养过程。
3.5加强实验室建设和见习、实习基地建设
统计学专业的特点要求其要有扎实的动手能力,因此实验课、实训、见习、实习均必不可少。因此我们加大了软硬件的投入,在原有的统计学实验室的基础上,开始建设抽样实验室、数据处理中心。并在原有的三个合作见习基地的基础上,增加河池统计局作为合作单位,并开始与周边企业进行实习基地建设和行业合作。
3.6重视学年论文和毕业论文
通过学年论文来检查学生一年所学的知识和技能,让学生对所学的知识进行查缺补漏。并布置假期作业,教师也留下邮箱,供学生及时反馈学习进度和提问。另外,我们建立了网络资料库,内置了大量的电子书和软件,供学生撰写论文和学习时及时查阅。毕业论文是学生四年学习的一个总结,因此我们要求学生务必要将所学的统计理论、统计模型、统计思想应用于论文中。
4.结束语
在信息化不断加深和大数据时代的即将来临的今天,统计学专业有着很好地发展前景,落后地区的二本高校要抓住向应用型高校转型的机遇,紧跟时代步伐,自强革新,主动满足社会需求,优化课程设置和教学资源分配,积极更新教学内容,注重学生动手能力的培养,以学生发展的出发点,以就业为落脚点,培养能适应经济社会发展和能满足用人单位需求的人才。
(作者单位:河池学院)